公共圖書館概論（簡體書）

《公共圖書館概論》旨在通過對國內外公共圖書館發展歷程的系統梳理及對公共圖書館相關理論研究和實踐經驗的全面總結，幫助廣大公共圖書館從業人員進一步深刻認識公共圖書館的性質、職能及其公益性價值，深入了解公共圖書館事業發展規律、主要工作內容及基本技術、方法，并在此基礎上展望我國公共圖書館事業未來發展藍圖。

第一章緒論
第一節公共圖書館的起源與發展
第二節公共圖書館的性質與特點
第三節公共圖書館的職能
第四節公共圖書館的類型與形態
第二章公共圖書館制度
第一節公共圖書館制度的設立
第二節《公共圖書館宣言》
第三節公共圖書館法律法規與政策
第四節公共圖書館標準規范
第三章公共圖書館資源建設
第一節館藏資源構成分析
第二節館藏發展政策
第三節特色資源建設
第四節數字館藏建設
第五節資源保存與保護
第四章公共圖書館資源組織
第一節文獻編目
第二節數字資源編目
第三節書目記錄的功能需求
第四節資源描述與檢索
第五節資源組織與知識組織體系
第五章公共圖書館用戶
第一節公共圖書館用戶研究
第二節公共圖書館用戶及其信息行為特征
第三節公共圖書館用戶培訓
第四節公共圖書館用戶滿意度測評
第六章公共圖書館服務
第一節公共圖書館服務的原則、內容與規范
第二節閱讀與閱讀推廣
第三節參考咨詢服務
第四節公益性講座、培訓與展覽服務
第五節面向特殊群體的服務
第六節政府信息公開服務
第七節基于新媒體的服務
第七章公共圖書館管理
第一節應用于公共圖書館的管理理論
第二節公共圖書館人力資源管理
第三節公共圖書館經費與設備管理
第四節公共圖書館統計
第五節公共圖書館營銷
第六節公共圖書館評估
第八章我國公共圖書館建設與發展
第一節公共文化服務體系中的公共圖書館
第二節公共圖書館體系建設
第三節公共圖書館發展環境分析
第四節公共圖書館發展戰略思考
附編
聯合國教科文組織公共圖書館宣言（1994）
“圖書館：信息社會在行動”亞歷山大聲明
國際圖聯《多元文化圖書館宣言》
國際圖書館員協會和圖書館聯合會因特網宣言
圖書館建筑設計規范
公共圖書館建設用地指標
公共圖書館建設標準
公共圖書館服務規范

三、少年兒童圖書館
少年兒童圖書館又稱兒童圖書館，是為少年兒童提供服務的公共圖書館。一般分為國家級、省市級和區縣級以及隸屬于一般公共圖書館的少年兒童服務專區，其中少年兒童閱覽服務專區應與成人閱覽區分開，宜設置單獨出入口，或設立室外少年兒童活動場地。如1914年成立的京師通俗圖書館中就辟有兒童閱覽室，1917年在天津創辦了中國較早的兒童圖書館，湖南省長沙市和廣東省深圳市分別有湖南省少年兒童圖書館和深圳市少年兒童圖書館，澳大利亞布里斯班社區圖書館、香港中央圖書館、上海市黃浦區圖書館辟有專門區域作為少年兒童服務專區。莫斯科有俄羅斯國家少年兒童圖書館并形成了全俄羅斯的兒童圖書館服務網絡。中國國家圖書館少兒館于2010年5月開館，位于國家圖書館總館北區東側，由中文圖書區、文獻閱覽區、展示區、主題活動區與數字共享空間五個區域組成，面積約650平方米，內設閱覽座位120余個，提供約2.2萬冊文獻供少年兒童讀者閱覽，同時還開設了少兒數字圖書館服務。至2009年底，我國共有獨立建制的少年兒童圖書館91家。在少年兒童服務中，可以結合各圖書館的實際，按照少年兒童的年齡再進一步細分為嬰幼兒服務區、小學生服務區和中學生服務區。在這些服務區中，還可以結合一些成人的圖書館服務，以鼓勵和方便成人與少年兒童一起到圖書館讀書學習。盡早培育并強化兒童的閱讀習慣是公共圖書館的責任。少年兒童閱讀可以通過個人、同伴、小組、群體共讀或親子閱讀等多種方式進行。認知神經科學認為，兒童閱讀素養提高是一個循序漸進的過程。閱讀是指從頁面抽取視覺資料和理解篇章意義的過程，閱讀過程包括視覺、注意、記憶、正字法規則識別、聽覺、語音、語義、提取以及理解等加工過程的參與，如果兒童能掌握其中的關鍵認知技能，很早就能被激動人心的知識和形象思維作品所振奮的話，那么他們將會在知識獲取中促進自己在情感、意志等方面的綜合素質的提高，并從這些人生發展的基本要素中終身受益，不僅可以豐富自己的生活，也會增加對社會的貢獻。少年兒童閱讀習慣的養成，也會鼓勵和帶動父母和其他成年人使用圖書館。