開啟心智的鑰匙：豐富多彩的個性化教育故事（簡體書）

在獨生子女日益增多的今天，對其教育已經是一個明顯的問題擺在家長和教育者的面前。面對一代又一代不同特點的獨生子女，需要全面地看待他們，對其進行不同的而且正確的教育。教育不是萬能的，但沒有教育是萬萬不能的，沒有適合個性的教育更是難以使孩子健康成長的，《開啟心智的鑰匙：豐富多彩的個性化教育故事》以個性化教育為抓手，從學優生成才、學困生轉化、特長生培養以及對孩子的心理疏導、習慣養成、學法指導等方面，精選了一線優秀教師的近百個案例，為教育工作者和廣大的家長朋友提供有益的借鑒。

《走向個性化教育叢書?開啟心智的鑰匙:豐富多彩的個性化教育故事》編輯推薦：在獨生子女日益增多的今天，對其教育已經是一個明顯的問題擺在家長和教育者的面前。面對一代又一代不同特點的獨生子女，需要全面地看待他們，對其進行不同的而且正確的教育。教育不是萬能的，但沒有教育是萬萬不能的，沒有適合個性的教育更是難以使孩子健康成長的，書中以個性化教育為抓手，從學優生成才、學困生轉化、特長生培養以及對孩子的心理疏導、習慣養成、學法指導等方面，精選了一線優秀教師的近百個案例，為教育工作者和廣大的家長朋友提供有益的借鑒。

他身上被歹徒連刺了20多刀，期中胸部就中了7刀，喉管被割開，肝臟給刺破，右手被砍得露出了骨頭。當時，早已成血人的徐旭峰先從窗臺推下花盆示警，又硬是從四樓追到一樓，用流血的手指寫下“401”的門牌號，然后昏了過去……經過3天3夜的搶救，他一醒來見到爸爸媽媽，就安慰他們不要擔心；在醫院治療的一個多月中，他硬忍住沒喊過一聲痛……多么勇敢的徐旭峰！
9月1日，新學期開學了。剛與死神擦肩而過、才住院40多天的徐旭峰渴望回到朝思暮想的同學們中間，他再三懇求醫生讓他出院。重傷初愈，他又重返學校堅持學習。同學們在歡迎會上，送上了一曲他最愛唱的《真心英雄》：“不經歷風雨怎么見英雄？”——多么堅強的徐旭峰！
在開學典禮上，學校作出了《關于向徐旭峰同學學習的決定》，并授予他“勇斗歹徒小英雄”的稱號。鮮花和榮譽，反而使他感到局促不安。他在日記中寫道：“當時我只是出于本能的反抗，這些榮譽我覺得實在承受不起。我真希望這件事能隨著時間的流逝被同學們忘記，我真希望重新回到過去那種快樂祥和、親密無間的生活中。”——多么樸實的徐旭峰！
開學后，天氣十分炎熱。他艱難地直伸著受傷縫合后還未拆線的食指，用大拇指和中指捏住筆忍痛寫字，剛縫合的喉管發聲仍很困難，但他從不缺一節課，還主動舉手回答問題，一天下來常常汗流浹背、疲憊不堪。由于體質虛弱，他受風寒發了高燒。查夜的老師發現他躺在對著電扇的床上，緊裹毛巾被蜷縮成一團，一摸額頭滾燙，可是他卻不讓老師把電扇關掉，他說：“天氣那么熱，不要為了我一個人影響了大家。”后來，經老師反復勸說，他才搬到老師的值班室躺下。
我給他補落下的課時，看到他傷痕累累的樣子，不忍心地說：“聽說今年暑假赴昆明的夏令營你報了名卻沒去，如果那天動身走了，也許就能逃過這次劫難了。”他苦澀地一笑：“如果那樣，遭難的可能是我的媽媽，那會更糟！因為那個歹徒是借推銷產品之名第三次上門了……”他愛媽媽勝過愛自己！
從這些平凡小事中，我們又看到一個多么富有愛心和責任心的徐旭峰！
他走過了那個不幸的夏天，以勇敢和智慧贏得了生命之花的再次綻放，他又堅強地站起來了——身上帶著累累傷痕，心中更增添了幾分堅毅，熱情未減，勤奮依舊。在校園里，在同學中，又時時可見他匆匆的步伐，忙碌的身影。
在萬里的6年中，徐旭峰曾多次被評為校優秀學生干部、三好學生、十佳學生、優秀團員。后來，他被選為校團委宣傳委員，并兼任高中部團總支組織委員。在工作上，他積極主動，充滿熱情。在班級里，他是班主任的得力助手，作為班長，他工作認真負責，以身作則，具有高度的責任感和集體榮譽感，使班級形成了良好的學風和班風。