給教師的36條建議（簡體書）

本書為著名教育家李鎮西寫給中小學教師的實踐經驗之作。李鎮西是中國當代推行新教育實踐的標誌性人物，其教學手段和教育思想，曾得到時任國務院總理的溫家寶同志的高度評價。本書針對國內教師面臨的36個最典型問題，作者一一提出極具操作性的建議，並將自己的教育理念融入其中。這些建議涵括了中小學教師面臨的方方面面，包括課堂教學、教師的自我提升、與學生的互動、與家長的交往、與學校領導、同事等人際關係的處理等方面，也探討一些極其棘手或尷尬的問題，如怎樣處理學生偷盜、怎樣對待家長送禮等。本書理論與實踐相結合，實戰性強，對中小學教師的教學及自我提升極具指導價值。

李鎮西， 四川樂山人，1958年生，畢業于四川師大中文系，2003年獲蘇州大學教育哲學博士學位，語文特級教師，先後在全國20多個省市自治區做教育學術報告數百場，上語文教學示範公開課200多堂，出版有《青春期悄悄話》、《愛心與教育》、《走進心靈》、《從批判走向建設》、《教育是心靈的藝術》、《花開的聲音》、《風中蘆葦在思索》、《民主與教育》、《做最好的老師》、《做最好的班主任》等專著20多部，發行數百萬。曾榮獲 “全國優秀語文教師”、“成都市有突出貢獻的優秀專家”等稱號，2000年被提名為“全國十傑中小學中青年教師”。現任成都市武侯實驗中學校長。李鎮西從教30多年，堅持踐行科學的素質教育，獲得各界的肯定與推崇，2007年7月31日，時任國務院總理的溫家寶同志題詞說：“他走的鄉村平民教育之路是正確的，他和同事們通過‘提升教師、關愛孩子和影響家長’三件事，讓孩子們享受優質教育，富有創意，符合實際，抓住了素質教育的關鍵問題。他們所從事的事業是高尚的，我向他們表示敬意。”

第一輯 智慧教師養成記1?為什麼要減少“刻意教育”？ 2?如何把握好教育過程中的“寬”與“嚴”？ 3?面對複雜的社會，如何對學生進行真實的教育？ 4?如何把課文講得有厚度？ 5?如何理解並締造“完美教室”？ 6?如何與學校的同事處理好人際關係？ 7?如何處理理想與現實的衝突？ 8?如何與“不支持自己”的校長相處？ 第二輯 成為最好的自己9?我怎樣才能成為“名師”？ 10?教師成長有哪些關鍵因素？ 11?如何對待自己的教育失誤？ 12?讀不懂一些教育理論著作怎麼辦？ 13?如何看待浮躁？ 14?決定人生高度與事業境界的究竟是什麼？ 15?我該不該繼續攻讀學位？ 16?“新教育實驗”對一個普通老師有什麼意義？ 第三輯 教育的技巧 17?教育是藝術還是技術？ 18?第一天面對學生該做些什麼？ 19?如何第一次確立班委幹部？ 20?如何第一次給學生安排座位？ 21?如何開好第一次主題班會？ 22?如何開好第一次家長會？ 23?如何搞好第一次活動？ 24?怎樣消除學生的抵觸情緒？ 25?如何把學生“日記”當做一種有效的教育方式？ 第四輯 對待“特殊學生”有妙招26?如何善待“後進生”？ 27?如何有效地與孩子談心？ 28?班裡有了“小偷”怎麼辦？ 29?如何把每一個“意外”都當做教育資源？ 30?能夠對學生用“兵法”嗎？ 31?教育可不可以要懲罰？ 第五輯 教師的尊嚴源於何處 32?班幹部應該取消嗎？ 33?怎麼理解“愛孩子”？ 34?把學生培養得太善良了，他們以後會不會吃虧呢？ 35?如何面對家長的送禮？ 36?教師的尊嚴源於何處？ 附錄百問簡答