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作者簡介

作者:(法國)阿爾封斯·都德(Dauder A.) 譯者:段滿福

都德,法國著名短篇小說家。十四歲時就喜歡寫詩及小說。1857年因父母破產,被迫輟學,在一學校當輔導教師,這段生活為他日后的半自傳體小說《小東西》提供了豐富的素材。1857年赴巴黎投奔長兄,并且開始接觸文藝界。在普法戰爭爆發之前,他的作品《殺獅者夏帕坦》及劇本《最后的偶像》等,均已獲得相當的成功。普法戰爭爆發,都德應征入伍。在戰場上,他對人生有了更深刻的體會。戰后,《月曜日故事集》于1873年出版,極受好砰,其中《最后一課》更是成為世界性名著,強烈表現出法國愛國主義的情感,各國中小學都喜歡選用這篇作為語文教材。《敲完這一桿》正是與《最后一課》風格近似的杰作。其他代表作品有《塔拉斯孔城的達達蘭》、《磨坊書簡》、《阿萊城的姑娘》等等。

名人/編輯推薦

《最后一課(全譯本)》選取了都德44部短篇小說,囊括了他所有的經典短篇小說。這些短篇小說,每篇一般兩三千字,文筆簡潔生動,題材豐富多彩,構思新穎巧妙,風格素雅清淡。他的觀察細致入微,善于從生活中挖掘某些有獨特意味的東西,又以平易自然的風格加以表現,并把自己的感情深深注入字里行間。因此,他的作品往往帶有一種柔和的詩意和動人的魅力,能充分體現他創作的藝術手法和主題。

在中國,大多數人了解法國作家阿爾封斯·都德(1840。1897)。都是從《最后一課》開始的。這部世界文學寶庫中的名篇,愛國主義題材中最為動人的經典,已經被翻譯成多種語言,在世界各國廣為流傳。早在1912年,胡適先生就將它翻譯介紹到中國。從此,在將近一個世紀的時間里,《最后一課》被長期選入我國的中學語文教材,成為在中國幾乎家喻戶曉的世界文學名著之一。作為都德的代名詞,作為“愛國主義”的一個符號,《最后一課》可以說已經融入了幾代中國人的情感之中!一代又一代的中國讀者,通過《最后一課》,了解了“法語是世界上最美的語言”,懂得了“當一個民族淪為奴隸時,只要它好好地保存著自己的語言,就好像掌握了打開監獄的鑰匙”。
都德是法國19世紀著名的現實主義小說家。他一生著述頗豐,寫了13部長篇小說、4部短篇小說集以及一些劇本和詩作。25歲時,都德就發表了短篇小說集《磨坊文札》,描寫了法國南方的自然風光和生活習俗。兩年后出版了一部帶有半自傳體性的長篇小說《小東西》,揭露了資本主義社會中冷漠的人際關系,一舉成名。普法戰爭爆發,都德應征入伍。他以這場戰爭為背景,寫了一組具有深刻愛國主義內容和卓越藝術技巧的短篇小說,結為《星期一故事集》。都德善于用簡潔的筆觸描繪復雜的政治事件,其柔和幽默的風格、嘲諷現實的眼光和親切動人的藝術力量為不少讀者所喜愛。他的創作,真實與詩情,歡笑與淚痕,怒焰與悲苦交流并瀉,構成他區別于同時代其他作家的獨特風格。
本書選取了都德44部短篇小說,囊括了他所有的經典短篇小說。這些短篇小說,每篇一般兩三千字,文筆簡潔生動,題材豐富多彩,構思新穎巧妙,風格素雅清淡。他的觀察細致入微,善于從生活中挖掘某些有獨特意味的東西,又以平易自然的風格加以表現,并把自己的感情深深注入字里行間。因此,他的作品往往帶有一種柔和的詩意和動人的魅力,能充分體現他創作的藝術手法和主題。
《最后一課》、《圍攻柏林》、《一局臺球》和《小間諜》等四篇均以普法戰爭為背景,以愛國主義為主題,聽來扣人心弦,讀來膾炙人口。這四個短篇標志著作者在短篇小說創作上的最高成就,尤其是前兩篇,更是獲得世人的普遍稱頌,享有世界聲譽。這組短篇中,我們聽不見隆隆的炮聲,看不到彌漫的硝煙,也沒有馳騁戰場、浴血奮戰的英雄,有的只是靜靜的課堂以及鄉村教師韓麥爾先生,有的只是寂寞的病榻以及癱瘓的退伍軍官儒弗上校,有的只是普通的家庭以及小公園管理員斯臺納老爹……可是,作者卻能在平淡中以小見大,妙筆生花。他善于通過描寫一些日常生活瑣事來塑造一個個普通人物,以此來揭示人物心靈深處的美與丑,反映現實生活中的大事件,這大概是都德之所以能和福樓拜、巴爾扎克、左拉、莫泊桑等法國文學大師相提并論的真諦吧。
《最后一課》能超越了不同時期、不同意識形態的阻隔,至今仍然是一部膾炙人口的名篇,一方面是因為其典型化的藝術創作手法和新穎別致的構思,更重要的是因為它的愛國主義主題。小說通過普法戰爭后阿爾薩斯省的一個小學生弗郎茨在最后一堂法語課上的見聞和感受,真實地反映了法國淪陷區的人民對普魯士統治的悲憤和對祖國法國的熱愛,以及與異族抗戰到底的堅定意志,集中地表現了法國人民崇高的愛國主義精神。小說用第一人稱的寫法,以弗郎茨作結構的中心線索,從弗郎茨走出家門、跑向學校,到“最后一課”結束,情節的發展層次清晰、緊湊、井然有序。作者把普魯士侵略者頒布禁教法語令,作為情節發展和展示人物性格的關鍵,愛國主義的主題,也隨著情節的發展,人物性格的充分揭示,自然而然地流露出來。“最后一課”結束時,韓麥爾先生使出全身的力氣在黑板上寫下“法蘭西萬歲”,這樣一個特寫鏡頭充分表現出入物的強烈情感,使情節發展到高潮,愛國主義的主題得到進一步升華。
《圍攻柏林》是都德的另一篇短篇名作。故事講的是1870年普法戰爭中,普魯士軍’隊圍攻巴黎時一個法國普通軍人的愛國故事。小說情節安排巧妙,構思新穎獨特:生命垂危的老軍入儒弗上校時刻關注著前線的戰事,為了使他不再遭受法軍節節潰敗的消息帶來的痛苦,保持使他活下去的幻想,他的孫女向老人撒謊說法國軍隊一路高歌猛進,向柏林挺進,進而圍攻柏林。謊言一個接著一個,老人的精神狀態越來越好,直到最后,普魯士軍隊圍攻巴黎謊言才被戳穿,老人高喊著“趕快拿起武器!……趕快拿起武器!……普魯士人來了”,從陽臺上倒了下去。巴黎被普魯士圍困進而攻陷的苦難現實和在主人公攻克柏林的幻象形成了鮮明的對照,深刻表現了人物的強烈的愛國主義情感,使小說具有一種動人的悲劇色彩。一個具有濃厚愛國主義精神的法蘭西軍人的悲壯形象也得到了成功的塑造。小說風格委婉細膩,語言樸實無華,篇幅短小精悍,是難得的經典之作。
本集中收錄的其他短篇小說大部分都以法國南方普羅旺斯省為背景,以描寫作者故鄉普羅旺斯的人物風情、逸聞趣事、傳說掌故為題材,用充滿詩意的筆調,抒發了濃濃的鄉土情。
《繁星》寫一個牧童愛慕田莊主人的女兒斯泰法內特,但這注定是一場沒有結果的單相思,他只能懷著這份默默的情懷在高山上孤獨地放牧。突然有一天,斯泰法內特來到高山上為他送食物,突遇山洪暴發而不得不在高山牧場上過夜。牧童雖然熱血洶涌、愛火燃燒,卻不曾產生一絲邪念,他自持操守,在皎潔的月光下,與自己心目中的仙女度過了一個星光燦爛、充滿詩意的浪漫夜晚。
《科爾尼耶老板的秘密》描寫了風力磨坊被蒸汽磨坊取代的歷史變遷中,磨房老板科爾尼耶所經受的沉重打擊和為維護面子所做的無謂努力,刻畫了普羅旺斯人淳樸友愛的鄉風人情——村里人知道了科爾尼耶老板風車空轉的秘密后,又都重新回到他的磨坊去磨麥子,直到科爾尼耶老板去世。都德善于用一種哀而不傷的基調向我們展示深邃的人生哲理,即使像《波凱爾的驛車》寫老實的磨刀匠娶了漂亮放蕩的女人而被人嘲笑的故事,人性的缺陷與弱點也透出質樸與淳厚;即使像《賽甘先生的山羊》那樣一篇探討自由、冒險與生命代價的寓言,都德也能將嚴峻深刻的主題寫得清新有趣、精致雋永。
可以說,都德的短篇小說既抒發了濃烈的愛國主義情懷,也表達了對田園生活的向往。他用溫柔的目光遍撫普羅旺斯的山川、草木和牛羊;他用飽蘸深情的筆墨描繪出普羅旺斯淳樸的風情和善良的人民。讀罷這些小說,我們會有一種恍如置身其中的陶醉的感覺,即使我們從沒到過普羅旺斯。都德短篇小說以其獨特的氣質,向我們展現一個被作家的柔情蜜意過濾了的世界,恬靜、清朗、精致,就連苦難也是安穩的,絲毫沒有崢嶸、乖戾之氣。
此次重譯都德的短篇小說,譯者重新閱讀了原作,用心體會了作者獨特的語言特色和深刻的思想蘊涵,用盡可能通俗的語言來傳達原作的風貌。但是,由于文化的差異和時代的久遠,譯者可能在某些方面不能和作者感同身受,譯文也不可能做到盡善盡美,這也許就是名著的魅力所在吧!

目次

星期一故事集
最后一課
圍攻柏林
一局臺球
小間諜
公社的阿爾及利亞步兵
勒薛茲神父公墓之戰
小餡餅
圣誕故事
教皇之死
紅山鶉的感憤
母親
倒霉的佐科夫兵
守衛達拉斯貢
巴黎的農民
記事員
亞瑟
最后一本書
三次警告
法蘭西仙女
三十萬法郎
渡船
沙漠旅行隊驛站
前哨見聞
我的軍帽
房屋出售
美食風景
海邊收獲
鏡子
旗手
磨坊文札
伯凱爾的驛車
科爾尼耶老板的秘密
散文詩
金腦人的傳說
兩家客棧
詩人米斯特拉爾
老兩口
安家
賽甘先生的山羊
繁星
阿爾勒姑娘
居居雷昂的神甫
戈歇神甫的藥酒
在卡瑪爾格
懷念兵營

書摘/試閱



最后一課
那天早晨,我去上學,去得很晚,心里很害怕韓麥爾先生罵我,更何況他說要考問我們分詞,我連一個字也說不上來。我突然想到逃學算了,去野外玩玩豈不更好。
天氣是那么暖和,那么晴朗!
我聽見烏鴉在林子邊嗚叫,鋸木廠后邊的貝爾草地上,一群普魯士士兵正在操練。這些景象,可比分詞規則有趣多了,但是我還能管得住自己,提腳迅速向學校的方向跑去。
走過鎮政府的時候,我看見許多人聚集在小布告欄前面。這兩年來,我們所有的壞消息幾乎都是從那里傳出來的:打了敗仗啦,軍事征用啦,司令部公布的各種命令啦。我雖然沒有停下來,可是心里卻不禁想:
“又出什么事情了?”
鐵匠瓦赫特爾和他的學徒也擠在那里看著布告,當看見我從廣場上跑過時,就朝著我大聲喊道:
“小家伙,不用那么快呀,今天去學校再晚,也不會遲到的!”
我知道他在拿我開玩笑,于是便上氣不接下氣地匆忙趕到韓麥爾先生的小院子里。
平日里,學校開始上課時,總會有一陣喧鬧,有時甚至在街上也能聽見。斜面課桌的開關聲,大家捂著耳朵大聲地背書聲,還有就是老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著:
“安靜一點,安靜一點……”
我本打算就趁著那一陣喧鬧,偷偷地溜到自己的座位上。但是,出乎意料的是,偏偏這一天一切都是那么的安靜,如同是星期日的早晨一般。從開著的窗子望進去,只見同學們都整整齊齊地端坐在自己的座位上,平日里嚴肅的韓麥爾先生呢,腋下挾著那把可怕的大戒尺,來來回回地踱著步子。我只能無奈地推開教室門,在眾目睽睽下走過靜悄悄的教室。你們可以想象一下,當時我的臉有多紅,心里有多害怕!
但是,很奇怪,什么事兒都沒有。韓麥爾先生看見我,并沒有生氣,而且口氣還挺溫和地對我說道:
“快點坐好,小弗朗茨,我們就要開始上課了。”
我從凳子上跨過,立刻在自己的課桌前坐下。等到心稍微平靜了一點兒,我才注意到,韓麥爾老師今天穿上了他那件蠻帥氣的綠色長禮服,還打著縐邊的領結,頭上戴著那頂繡花的無邊小黑絲帽。這一套衣服,他只有在督學來視察及學校發獎的日子才穿戴出來。此外,我發覺整個教室有一種不同尋常的莊嚴氣氛。最令我吃驚的是,后面幾排向來空著的長凳上坐著一些鎮上的人們,他們和我們一樣肅靜。這中間有戴著三角帽的奧澤爾老人,有以前的鎮長,有從前的郵遞員,另外還有一些其他的人。他們看上去一個個都面帶愁容,而且奧澤爾老人居然還帶著一本頁邊破損的舊識字課本,他將書打開,平放在膝頭上,書上還橫放著他那副大大的眼鏡。正當我對這一切感到無比詫異時,韓麥爾先生登上了講臺,像剛才和我說話一樣,他用柔和卻又不失嚴肅的嗓音對我們說:“親愛的孩子們,這將會是我最后一次給你們上課。因為柏林剛來了命令,從今往后,阿爾薩斯和洛林的學校一律只準教授德語……新老師明天就會到這里。今天將會是你們所上的最后一堂法語課了。我請你們都能專門地聽講。”
這短短的幾句話把我徹底震驚了。啊!那些壞家伙!原來張貼在鎮政府門前的居然是這個壞消息!
這是我最后一堂法語課!……
我卻連字都不會寫!這么說來,我以后再也不能夠學習法語了!我的法語也就到此為止了!……現在想來,我是如此后悔從前浪費了那么多時間,十分愧疚曾經逃課去掏鳥窩,去薩爾河上溜冰!我的那些課本——語法書啦,圣教史啦,就在剛剛還是那么的令人厭惡,背在身上是如此的沉重,此刻它們卻像我的老朋友一樣,讓我覺得難舍難分。
還有我們親愛的韓麥爾先生,一想到他將要離去,以后再也不能見到他了,我就頓時忘記了過去所受的所有處罰和手上所挨的戒尺。多可憐的人啊!
原來,他是為了給我們上這最后一堂法語課,才穿上了這套漂亮的盛裝。到現在,我終于明白了為什么鎮上許多老人們此刻都靜靜地坐在教室的后面。他們這樣做的原因,似乎是在后悔過去沒有能夠經常到學校來上課,卻也好像是在向這位為我們努力工作了整整四十個春秋的老師表示衷心的感謝,也在向即將不屬于自己的國土表示自己的敬意……
我就這樣在課堂上胡思亂想著,忽然聽見老師在叫我的名字。該輪到我背分詞規則了。假如我能從頭至尾把這條大家都熟知的分詞規則非常響亮、清楚,不出一點點差錯地背誦出來,真的,不管付出什么代價我都愿意!可糟糕的是,頭幾句我就搞亂了。站在凳子前,我的身體開始左右搖晃,心里極度難受,連頭都不敢抬起來。只聽見韓麥爾先生對我說:
“我不會責怪你的,小弗朗茨,你受到的處罰已經夠多了……事情就是如此。我們大家每天都在對自己說:‘算了吧,我有的是時間。明天再學也行。’現在你們看看所發生的事情……啊!對于我們阿爾薩斯來說,最大的不幸,就是總把對孩子的教育拖延到明天。所以,現在那些傲慢的人有權利對我們說:‘怎么?你們聲稱自己是法國人?可是你們卻連自己國家的語言都不會說,都不會寫!’可憐的小弗朗茨啊,在這所有的一切中,過失最大的卻還不是你,我們每個人也都有很多該責備自己的地方。”
“你們的父母大多數并不關心你們的教育。他們寧可選擇把你們送到紗廠和地里干活,這樣還可以幫他們掙幾個錢。而至于我,難道就沒有任何可以指責的地方嗎?我不是也經常讓你們丟掉學習,幫我在花園里澆灌花草樹木嗎?當我想要去釣鱒魚的時候,難道我不是也毫不猶豫地給你們放假嗎?……”

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