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知心教育故事文集（簡體書）
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目次
商品簡介
《知心教育故事文集》簡介：2010年，織染局小學剛剛到任的王鳳嶺校長經多方走訪調查，全面了解學校的實際情況，提出了“同在藍天下，請學生享受知心教育”的辦學理念，為學校全體教職員工認同，“知心教育”成為織染局小學師生共同的價值追求。干部、教師在近四年間積極磨合，在溝通、理解、付出、研究、實踐、合作中收獲成長、收獲幸福，學生、教師、學校共同發展。
王鳳嶺主編的《知心教育故事文集》集結了織染局小學全體教師在成長中的小故事，詮釋著對教育、對學生、對教師職責的理解，字里行間體現著這支團隊的擔當、執著、大愛、嚴謹、堅守，共同的目標促成了干部、教師的共同追求，教師們在溝通交流中相互理解、相互學習，“關注學生的發展、成就孩子的未來”已成為織染局小學教師團隊工作、生活的習慣。盡管一些老師的“故事”略顯稚嫩，對“知心”的理解尚淺，部分觀點有待商榷，但這是教師們在成長中的真實記錄。相信學校會以此作為教師發展的新起點，教師們在共同的研討交流中發現問題，會對“知心教育”的內涵有深刻的理解，在教育實踐中為實現學校的愿景成就自己、成就學生。
從孩子們的寫作當中，我們也或多或少領略了織染局小學教師隊伍的風采。
作者簡介
王鳳嶺：男，47歲，本科學歷，中共黨員，中學高級職稱，區政協委員。從教27年來，各種獲獎近百項。其中《關于教師內涵對學生多元發展影響的研究》一文獲全國及市區成果及論文一等獎。曾被授予“市區科技創新標兵”稱號，被評為“北京市教育系統優秀共產黨員”。
擔任校長以來，努力探索適合兒童的教育，努力創辦一所有思想的學校，并將“教師幸福育人，學生幸福成長知心型雙幸福學校”作為辦學目標。創造性提出“知心教育”辦學特色追求，傾心建造“善行文化”育人環境。建構起“資源綜合利用”理念指導下的“課程超市”式的校本課程體系。通過“知心教師，智慧育人”“內煉素質，外煉氣質”系列培訓，打造了一支專業水平高、幸福感強的高素質干部教師隊伍。
擔任校長以來，努力探索適合兒童的教育，努力創辦一所有思想的學校，并將“教師幸福育人，學生幸福成長知心型雙幸福學校”作為辦學目標。創造性提出“知心教育”辦學特色追求，傾心建造“善行文化”育人環境。建構起“資源綜合利用”理念指導下的“課程超市”式的校本課程體系。通過“知心教師，智慧育人”“內煉素質，外煉氣質”系列培訓，打造了一支專業水平高、幸福感強的高素質干部教師隊伍。
名人/編輯推薦
王鳳嶺主編的《知心教育故事文集》集結了織染局小學全體教師在成長中的小故事，詮釋著對教育、對學生、對教師職責的理解，字里行間體現著這支團隊的擔當、執著、大愛、嚴謹、堅守，共同的目標促成了干部教師的共同追求，教師們在溝通交流中相互理解、相互學習，“關注學生的發展、成就孩子的未來”已成為織染局小學教師團隊工作、生活的習慣。盡管一些老師的“故事”略顯稚嫩，對“知心”的理解尚淺，部分觀點有待商榷，但這是教師們在成長中的真實記錄。
目次
前言
交流溝通影響改變
看似不起眼的小事遠沒那么簡單
王校長二三事
讓這潭水活起來
感謝校長的指點
一樹一菩提一沙一世界
我與校長
不吃午飯的女孩
換個角度就知心了
意想不到的課堂生成
看到她的行為，我感動了
好的開始是成功的一半
“問題生”變成“提問生”
她變得從容多了
墻壁上的花朵
堅守是一種品質
善待不一樣的她
溝通，從心開始
“偷閑”的孩子不再“偷閑”
孩子與新朋友
我靈機一動想出了辦法
跑道上的“小螃蟹”
孩子們，讓我們跟著音樂講故事！
別人行，你也能行的！
老師，美術教室真漂亮！
長大了我要當個好老師
好習慣從鞠躬問好抓起
為老師頒發獎狀
愛接下茬的他變了
巧遇“特殊”日子
一個筆袋引發的知心故事
用自己的正能量帶動自己進步
賣廢品的小男子漢
“不許告訴其他同學啊！”
我代他向人家道歉
學生媽媽說：“這真是個奇跡。”
學會了“STOP”技術
一句話，一輩子！
家長變了，孩子也開始變了
涂成黑色的心情也該變紅了
“零基礎”的蛻變
鼓勵，讓我變得更加自信
我愛劉老師
我愛我的班主任
我愛我的老師
我愛英語王老師
我愛語文王老師
關愛
和藹可親的馮老師
我愛我的趙老師
我愛我的班主任趙老師
我愛體育齊老師
我愛趙老師
我愛我的音樂王老師
我愛馮老師
我愛數學王老師
我愛王老師
我愛我的馮老師
我愛我的徐老師
我喜歡馮煜老師
謝謝您給予我們鼓勵
與“善”結緣
我夢開始的地方
讓特色課程建設與實施結構出學校“知心教育”辦學特色
秉承藍天工程理念提升教師職業能力
學校文化建設中的“大”與“小”
健康第一，重在行動常態化
“小”學校蘊含“大”幸福
知心教育育人有道 善行文化化雨春風
“小”學校成就“大”幸福
“走進百姓身邊的特色優質校”系列交流活動材料
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