繪畫與心理治療(第二版)：國內第一部闡述繪畫治療理論及實際操作的專著（簡體書）

大多數對兒童繪畫投射測驗結果的分析，帶有很強的精神分析色彩，具有簡單化的傾向。現有的繪畫投射測驗的信度和效度也因此受到了質疑（Martin，1988；Malchiodi，1994）。主要表現在：一是沿用若干年前的常模，缺乏修訂；二是常模忽視了文化、性別、社會階層以及其他因素的影響，甚至有些樣本取自成人，簡單應用于兒童等等。
（三）繪畫心理治療的交流、表達
兒童喜歡涂鴉、繪畫，這是兒童動作發展表現出來的天性。所以，很多心理學家、心理醫生、咨詢師等其他領域的研究者都認為，兒童繪畫實際上是兒童的一種交流手段，是他們表達內心的欲望和需要，以及體會自己主體操縱的力量，而不是專門用來評價、診斷或評估兒童的一種方法。只有當兒童內心存在沖突而又無法宣泄、解決時，繪畫才有可能成為他們化解沖突的一種方式。因此，兒童通過繪畫認識事物，反映自己的情感經歷，并通過這種方式探索、發現和解決問題。尤其對受語言發展限制的兒童，他們有許多內心的需求難以表達，但是卻可以求助于一幅畫來表達他們內心的想法。即使是最簡單的一幅畫，也包含著許多兒童自身的信息。正如看圖講故事一樣，一幅畫可以包含一個并非一兩句話可以講述完結的故事。所以，繪畫可能就是兒童的一種交流、表達手段而已，對兒童繪畫的治療發展研究應該有一定的明確定位。