圍城、雷雨全新解讀（簡體書）

上篇 《圍城》全新解讀
第一章 引言：錢鐘書及其《圍城》
一、學界泰斗士林怪異
（一）鐘愛讀書，性格孤傲
——童年與少年時代
（二）我行我素，“人中之龍”
——青年時代的學習與創造
（三）歐洲之旅，內地之行
——學在世界，教在僻壤
（四）“人·獸·鬼”間，“圍城”“談藝”
——40年代困居上海時的生活
（五）潛心“管錐”，造就昆侖
——輝煌的中晚年生活
二、與妻比才早有蘊蓄
——《圍城》的寫作背景
三、城外欲進城內欲出
——《圍城》的內容梗概
四、叩問精英平庸丑惡
——《圍城》的人物形象
（一）“多余之人”，坎坷多磨
——方鴻漸
（二）風流倜儻，天良未泯
——趙辛楣
（三）矜持自負，俗不可耐
——蘇文紈
（四）柔順之下，深藏心機
——孫柔嘉
（五）虛偽奸詐，庸俗淫邪
——李梅亭
五、社會展示文化批判
——《圍城》的思想蘊涵
（一）文化昆侖，文化審視
一文化反思小說的高峰
（二）眾說紛紜，多重含義
——《圍城》的主題思想
（三）烈火毒焰，偏向傳統
——《圍城》的文化批判
六、現代喜劇比喻精魂
——《圍城》的藝術特色
（一）道德諷刺，喜劇戲謔
——中國諷刺小說的奇峰突起
（二）廣涉入骨，五色斑斕
——《圍城》諷刺藝術面面觀
（三）精心營造，自然天成
——《圍城》的幽默品格
（四）妙語連珠，美侖美奐
——《圍城》的比喻世界
第二章 精彩片段解讀
厚待漂亮女生的校長高松年
高松年言而無信
汪處厚巧設歡迎會
中國最出色的“演員”
鴻漸迫教論理學
“有群眾生活的地方全有政治”
裝腔作勢的陸子瀟
撒謊天才韓學愈
“男人跟男人在一起像一群刺猬”
鴻漸上課受冷落
柔嘉上課遭遇惡作劇
國民政府推行“導師制”
不動聲色的戰爭
是是非非“導師制”
鴻漸大勝韓學愈
下篇《雷雨》全新解讀
第三章 引言：戲劇大師的“雷雨”時代
一、曹禺的戲劇人生
（一）孤獨苦悶的童年
（二）看戲演戲與寫戲
（三）水木清華響驚雷
（四）文學創作實績
（五）曹禺和周恩來
（六）大師劇魂永鑄
二、驚天動地大“雷雨”
三、形形色色《雷雨》人
（一）散發著濃厚封建氣味的資本家——周樸園
（二）受過一點新的教育的舊式女人——繁漪
（三）資產階級訓育的不禁風的弱草——周萍
（四）生活在煩躁夏天春夢中的少年——周沖
（五）飽受蹂躪損害的城市勞動婦女——侍萍
（六）涉世未深的社會下層純真少女——四鳳
（七）刁奴惡仆，腐朽制度的社會基礎——魯貴
（八）產業工人，那個時代亮色的化身——魯大海
附：《雷雨》人物關系圖
第四章 精彩片段解讀
威逼吃藥
不期而遇
對雷發誓
玉石俱焚