英語教學法改革與實踐探究（簡體書）

第一章 英語教學概述
第一節 英語教學的內涵
第二節 英語教學的主要理念
第三節 英語教學的主要原則
第四節 英語教學的新要求

第二章 英語教學方法概述
第一節 英語教學法的內涵
第二節 常用的英語教學法
第三節 英語教學法的發展趨勢

第三章 英語教學中存在的問題
第一節 英語基礎知識教學中的問題
第二節 英語聽、說教學中的問題
第三節 英語讀、寫、譯教學中的問題

第四章 英語基礎知識教學
第一節 英語語音教學新法與實踐
第二節 英語詞匯教學新法與實踐
第三節 英語語法教學新法與實踐

第五章 英語聽、說教學
第一節 英語聽力教學新法與實踐
第二節 英語口語教學新法與實踐

第六章 英語讀、寫、譯教學
第一節 英語閱讀教學新法與實踐
第二節 英語寫作教學新法與實踐
第三節 英語翻譯教學新法與實踐

第七章 英語課外活動教學
第一節 英語課外活動與課堂教學的關系
第二節 英語課外活動的意義與作用
第三節 英語課外活動教學的原則
第四節 英語課外活動教學新法與實踐

第八章 英語文化教學
第一節 文化教學的重要性
第二節 文化教學的目標與內容
第三節 英語文化教學的原則
第四節 英語文化教學新法與實踐

第九章 英語自主學習教學
第一節 自主學習的含義
第二節 影響自主學習的因素
第三節 英語自主學習教學的原則，
第四節 英語自主學習教學新法與實踐

第十章 英語多媒體與網絡教學
第一節 多媒體與網絡英語教學的意義
第二節 多媒體與網絡英語教學設計的原則
第三節 多媒體與網絡資源的設計及應用
參考文獻
關鍵詞索引

第二節 英語課外活動的意義與作用
學生如果僅僅依靠每周的幾節英語課學習英語，而在課外沒有接觸英語的機會，不主動進行英語練習與實踐，那么學生的英語學習成績是難以提高的。因此，學生除了在英語課堂上認真學習英語之外，還要開展、參與多樣的英語課外活動，以便鞏固課堂上所學的內容。英語課外活動作為整個英語教學過程的一個有機組成部分，主要具有以下意義與作用。一、將英語課堂教學與課外活動相結合開展課外活動教學有利于將英語課堂教學與課外活動相結合。英語教學不應該僅僅局限于課堂教學中，而要引導學生積極開展豐富多彩的課外活動，充分利用課外時間開展各種英語實踐活動。開展英語課外實踐活動，有利于避免課內與課外人為的割裂，加強課內外的聯系，加強校內外溝通，加強學科間的融合。開展課外活動，可以給學生創造更多使用英語的機會，有助于鞏固、擴大學生課堂上學到的英語知識，從而加強聽、說、讀、寫、譯各項基本技能的訓練，培養學生的綜合英語應用能力。
將課堂教學與課外教學相結合，實際上也是將理論與實踐相統一。課堂教學往往以書本為基礎，限于書本知識的傳授與學習。不可否認，書本知識的教學是十分有必要的，但是，將教學局限于書本也存在一定的缺點：學生很少接觸到實際，缺乏感性知識，在書本上所學的不是完全的知識，而開展課外活動，可-以彌補課堂教學的這個缺點。通過有效的課外活動，學生可以把在課堂上學習到的知識與實際生活聯系起來，應用到課外實踐活動中去，并從中獲得感性知識。這樣，通過課堂教學與課外活動的結合，學生就能夠將理性知識和感性知識統一起來，從而促進理論與實踐的統一，使學生感到學有所用。
一、調動學生學習英語的積極性托爾斯泰說：“成功的教學，所需要的不是強制，而是激發學生學習的興趣。”興趣是學習的動力，當學生對英語學習產生興趣時，學生的心情就會處于愉快的狀態，學習效率也較高。因此，教師應該為學生提供更多的用英語進行交際的機會，以激發、增強學生對英語學習的興趣。
教師為了激發、培養學生的英語學習興趣，發展學生的英語知識能力，需要多方面、多渠道地進行教育和影響。雖然課堂教學是一個重要方面，但是要提高學生的英語學習效率，僅僅依靠課堂教學是不夠的。
課外活動方式靈活多樣，內容豐富，范圍廣泛，為學生提供了將所學知識運用于實踐的機會，使學生能夠認識自我，可以充分發揮學生的主動性、創造性，并在實踐中取得成就感，從而增強信心，增加學習英語的興趣和樂趣，使“要我學”轉變為“我要學”，進而對英語學習保持長久興趣。此外，由于課外活動是學生自愿參加的，積極性較高。因此，教師只需要稍加引導，就能夠把學生的學習興趣激發出來。所以，教師在把握好課堂教學的同時，還要指導學生開展豐富的課外活動，以激發、培養學生的學習興趣，為學生的智力發展提供更多的機會。三、培養和發展學生的自主學習能力課外活動固然需要教師的指導，但主要依靠學生自己的努力學習、實踐。課外活動通常需要學生自己讀書、觀察、動手，自己去發現問題、分析問題、解決問題。這是一個自學的過程，是鍛煉學生自學能力的有效途徑。因此，開展課外活動有利于培養和發展學生的自主學習能力。課外教學活動的豐富多彩，不僅可以為學生提供輕松愉悅的學習環境，而且可以為學生提供自主學習與探究的機會和條件。與課堂教學不同，課外活動教學中沒有嚴肅緊張的氣氛，因而學生可以無拘無束、積極主動地完成教師分配的任務。此外，在完成活動任務的過程中，學生學會獨立思考問題，獨立解決問題，同時學生實際運用語言的能力也得到提高并獲得成就感。由此可見，英語課外活動不僅能夠激發學生的學習興趣、調動學生的學習積極性，而且有利于培養學生的自主學習意識，真正體現了學生在英語教學中的主體地位。四、培養學生良好的文化價值觀開展課外活動有利于培養學生良好的文化價值觀。文化價值觀是體現一個社會的意義、價值、風俗、規范、概念與符號的總體。文化價值觀包括人文精神和科學精神兩種含義。開展豐富多彩的英語課外活動，可以提升學生的文化品位、審美情趣和人文素養，從而很好地培養學生良好的文化價值觀，包括人文精神中思想道德素質層面的社會價值標準、有關個人的價值標準、有關國家和世界的價值標準和認識世界的價值標準等方面。另外，開展英語課外活動還有利于培養學生的愛國主義、國際主義以及共產主義思想。
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