兒童的人格形成及其培養（簡體書）

除了人格統一體，人性的另一個最重要的心理學事實就是人們對優越感和成功的追求。當然，這種追求和自卑感直接相關，因為如果我們沒有感到自卑，我們就不會有突破現狀的慾望。對優越的渴望和自卑感這兩個問題，其實是同一個心理現象的兩個方面，但為著分析的需要，把它們盡量分別開來研究會更方便一些。在這一章，我們試圖集中研究人對優越感的追求，以及它在教育方面的意義。

關於追求優越感的第一個問題是：這種追求是否和我們的生物本能一樣與生俱來。我們的回答是：這是一個沒多大可能成立的推想。我們確實不認為對優越感的追求是確切地與生俱來的；但是我們必須承認：對優越感的追求以某種胚胎的形式存在，它有潛在發展的可能。或許我們只能這樣表達：人性和對優越感的追求是緊密相連的。

當然，我們知道人類的活動局限於某些範圍；人的某些潛能永遠得不到發展。例如，我們永遠不可能擁有狗的嗅覺能力，不可能用眼睛看見紫外線。但人的某些功能性的能力可以進一步得到發展。正因為人的能力有可能得到進一步的發展，我們才有了人追求優越感的生物學上的根源，這也是人的人格心理髮展的根源。

正如我們所看到的，這種在任何情況下都要表現自我的強勁衝動，孩子和成年人都有。這種衝動無法根除。人性不可以容忍無休止的低下屈從，人甚至推翻了他的神祗。被侮辱、蔑視的感覺，徬徨和自卑的情緒，總會使人產生一種渴望去努力達到高一級的目標以獲得補償和達到完美。

我們可以表明，孩子的某些古怪的特徵，是環境力量造成的。這些環境力量造成了孩子的自卑感、脆弱感和徬徨感，而這些感覺反過來刺激、影響了孩子的整個精神心理。這種孩子會下決心擺脫這種狀況，達到新的高度以獲取一種平等的感覺。小孩努力向上的渴望越激烈，他的目標就變得越高；他尋找的是他的力量的證明，但這些證明經常超乎人的能力範圍。因為小孩經常能得到各方的照顧，所以，他得以幻想自己將來成為一個全能的上帝式的人物。孩子們揮之不去的幻想是他們與神靈相似——他們想像的某種方式顯示了這一點。這種情況一般發生在感到自己很脆弱的孩子身上。

這有一個病例：一個14歲的孩子的心理狀態相當糟糕。我們要求他回憶兒童時期的印象。他記得在他6歲的時候，因為不會吹口哨，他感到很痛苦。但有一天，當他走出家門的時候，他終於能吹口哨了。他實在太驚訝了，他相信這是上帝附在他身上吹口哨。這清晰地表明：人的脆弱感和想像自己是個上帝式的大人物，這兩者之間有著密切的關聯。