違反師德行為的防範與處理：教師違反師德行為處理理論與實踐（簡體書）

《違反師德行為的防范與處理：教師違反師德行為處理理論與實踐》編寫的基本理念是，從內容的構架而言，以促進教師對自身職業的理解為基礎，以增進教師職業人生的完善為基本目標，以啟發、引導的方式來促進教師德行的自主形成；從編寫形式而言，力求擺脫單一的倫理說教，從當代教師職業生活實際出發，抓住主要問題，采取生動、靈活的語體形式，把精要的論述與典型的事例結合起來，注重《中小學幼兒園教師師德修養與師德建設培訓教材：違反師德行為的防范與處理：教師違反師德行為處理理論與實踐》的可讀性。

需要我們提醒的是，教育從總體上講是要為發展社會主義市場經濟服務的，但在具體的育人過程中又必須遵循自身的特殊規律。如果把辦學校完全等同于辦公司，把傳播真理和傳授知識完全等同于出售商品，那么貫徹黨的教育方針也就必將成為一句空話。所以，廣大教師一定要真正認識到自身工作的重要意義和特殊價值，不僅把從事教書育人工作看成一種職業、一種謀生的手段，更重要的是把它看成一種事業、一種神圣的使命。
作為人民教師，應積極樹立為人民服務的人生觀，自覺抵制西方腐朽思想的腐蝕和影響，加強思想政治修養，樹立崇高理想，并以此作為自己的精神支柱，只有這樣，才不會跌人拜金主義、享樂主義泥潭，才不會重利輕義、怨天尤人，才不會私心膨脹、過分強調自我，也不會自暴自棄、心灰意冷，被困難挫折所壓倒，始終以堅定的信念，高昂的熱情和不竭的勇氣，永不停息地奮斗向前，在道德發展的階梯上攀登得更高，從而成為道德高尚的教育工作者。同時作為教師應該對社會、對國家充分理解，應考慮到國家和社會的困難，應該在國家和社會保障其基本生活水平的條件下勤奮工作，刻苦鉆研，潛心教學，不斷提高教學質量，為國家培養高素質人才。應當相信，只要為國家、為人民做出了突出貢獻，國家和人民是不會埋沒任何人的成績的，一定會在精神鼓勵的同時，給予相應的物質回報。教師只有辛勤耕耘，才能培養出更多更好的人才，才能使自己的生活條件得到進一步改善。
針對以上兩種傾向，教師在處理職業勞動中的義利關系時，應該把物質利益和教師的職業道德義務統一起來，避免“教師不言利和片面追求利”，獲取正當勞動報酬，拒絕不義之利。
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