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作者簡介
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目次
商品簡介
匯集真題，深入剖析；講練結合，模擬強化；名校名師，助力沖A。本書以《2014年上海市普通高中學業水平考試﹒考試手冊﹒語文》“考試能力要求”作為章節劃分的依據。共分為八章，分別為：第一章，現代漢語基礎知識；第二章，現代文閱讀；第三章，文學文化常識與古詩文默寫；第四章，古詩鑒賞；第五章，文言文閱讀；第六章，教材復習；第七章，寫作；第八章，附加題。在考慮章節內容的時候，我們著力體現學業水平考的特點，做了差異化的處理。既做加法，又做減法。對屬于高考范圍但水平考一般不涉及的內容做減法，對屬于水平考內容但是高考涉及不多的我們做了強化處理。比如附加題，它并非是高考的難題翻版，而是體現課程標準高等第要求的測試方式，雖然目前真題尚未出爐，但是我們結合春考試題做了針對性很強的預判，希望可以開拓考生們復習的思路。再如寫作，水平考的考查要求是檢測學生是否完成高中寫作及書面表達的學習任務，因此我們在編寫時主要考慮如何幫助考生完成基本寫作能力的復習。
每一章節基本包括以下內容：復習提要，提示知識要點，考試形式及復習策略；真題試做，試題來源為2012-2014共三年上海市高三語文水平考的真題；緊接著就是真題解析，這是全書的重點，編者從題型、答題模式、解題思路、知識積累、能力建構等不同維度，對水平考試題做全面、深入的解析；如果有些考點目前尚未出現真題，或者還有其他命題角度、命題形式，編者便以“補充示例”的形式予以提示，并做詳細解答；最后是模擬訓練，便于考生遷移、練習，同樣附有詳盡的解析。除此之外，我們還編輯了4套“模擬試卷”附于書尾，供考生仿真訓練。
每一章節基本包括以下內容：復習提要，提示知識要點，考試形式及復習策略；真題試做，試題來源為2012-2014共三年上海市高三語文水平考的真題；緊接著就是真題解析，這是全書的重點，編者從題型、答題模式、解題思路、知識積累、能力建構等不同維度，對水平考試題做全面、深入的解析；如果有些考點目前尚未出現真題，或者還有其他命題角度、命題形式，編者便以“補充示例”的形式予以提示，并做詳細解答；最后是模擬訓練，便于考生遷移、練習，同樣附有詳盡的解析。除此之外，我們還編輯了4套“模擬試卷”附于書尾，供考生仿真訓練。
作者簡介
本書擁有由語文學科教研員及上海市區學科帶頭人、語文教學骨干組成的強大編寫團隊。主編是語文教研員，長期致力于高考命題研究，現為上海市高考語文閱卷中心組成員、東方有線名師講座高中語文主講、區教育咨詢中心語文專家組組長，區語文名師工作室導師。多次參加學業考語文學科的閱卷工作，熟知學業考的考試要求，有較為豐富的學業考復習指導經驗。
名人/編輯推薦
編者的話
對于學業水平考試，有觀點認為“高考都能過，還怕水平考嗎？”這種觀點其實似是而非。從知識容量、學習能力上來說，這句話有道理。水平高的話，什么考試都不怕。但是，就應試來說，一個是檢驗學業是否合格的標準參照考試。
兩者立意不同，考查內容、試卷形式、評價方式都有很大的差異。特別是當學業水平考試作為等級考來使用的時候，我們更有必要對此做深入的研究。
本書即基于這樣的理念編輯的。我們選擇水平考真題作為研究的切入口，以《2014年上海市普通高中學業水平考試﹒考試手冊﹒語文》“考試能力要求”作為章節劃分的依據。共分為八章，分別為：第一章，現代漢語基礎知識；第二章，現代文閱讀；第三章，文學文化常識與古詩文默寫；第四章，古詩鑒賞；第五章，文言文閱讀；第六章，教材復習；第七章，寫作；第八章，附加題。在考慮章節內容的時候，我們著力體現學業水平考的特點，做了差異化的處理。既做加法，又做減法。對屬于高考范圍但水平考一般不涉及的內容做減法，對屬于水平考內容但是高考涉及不多的我們做了強化處理。比如附加題，它并非是高考的難題翻版，而是體現課程標準高等第要求的測試方式，雖然目前真題尚未出爐，但是我們結合春考試題做了針對性很強的預判，希望可以開拓考生們復習的思路。再如寫作，水平考的考查要求是檢測學生是否完成高中寫作及書面表達的學習任務，因此我們在編寫時主要考慮如何幫助考生完成基本寫作能力的復習。
每一章節基本包括以下內容：復習提要，提示知識要點，考試形式及復習策略；真題試做，試題來源為2012-2014共三年上海市高三語文水平考的真題；緊接著就是真題解析，這是全書的重點，編者從題型、答題模式、解題思路、知識積累、能力建構等不同維度，對水平考試題做全面、深入的解析；如果有些考點目前尚未出現真題，或者還有其他命題角度、命題形式，編者便以“補充示例”的形式予以提示，并做詳細解答；最后是模擬訓練，便于考生遷移、練習，同樣附有詳盡的解析。除此之外，我們還編輯了4套“模擬試卷”附于書尾，供考生仿真訓練。
本書的編寫者都是長期執教高中畢業班的資深語文教師，深知學生應考、復習的甘苦。因此，在編寫的過程，我們懷著“讓學生跳出題海，自己先入題海”的敬業精神，抱著“一冊在手，無需他求”的真誠心態，數易其稿，反復斟酌。希望這本小冊子能夠給廣大青春追夢的同學助推一把的力量。
本書讀者對象為參加語文學業水平考試的高中學生，以及從事語文教學、研究的高中教師。
編者的話
對于學業水平考試，有觀點認為“高考都能過，還怕水平考嗎？”這種觀點其實似是而非。從知識容量、學習能力上來說，這句話有道理。水平高的話，什么考試都不怕。但是，就應試來說，一個是檢驗學業是否合格的標準參照考試。
兩者立意不同，考查內容、試卷形式、評價方式都有很大的差異。特別是當學業水平考試作為等級考來使用的時候，我們更有必要對此做深入的研究。
本書即基于這樣的理念編輯的。我們選擇水平考真題作為研究的切入口，以《2014年上海市普通高中學業水平考試﹒考試手冊﹒語文》“考試能力要求”作為章節劃分的依據。共分為八章，分別為：第一章，現代漢語基礎知識；第二章，現代文閱讀；第三章，文學文化常識與古詩文默寫；第四章，古詩鑒賞；第五章，文言文閱讀；第六章，教材復習；第七章，寫作；第八章，附加題。在考慮章節內容的時候，我們著力體現學業水平考的特點，做了差異化的處理。既做加法，又做減法。對屬于高考范圍但水平考一般不涉及的內容做減法，對屬于水平考內容但是高考涉及不多的我們做了強化處理。比如附加題，它并非是高考的難題翻版，而是體現課程標準高等第要求的測試方式，雖然目前真題尚未出爐，但是我們結合春考試題做了針對性很強的預判，希望可以開拓考生們復習的思路。再如寫作，水平考的考查要求是檢測學生是否完成高中寫作及書面表達的學習任務，因此我們在編寫時主要考慮如何幫助考生完成基本寫作能力的復習。
每一章節基本包括以下內容：復習提要，提示知識要點，考試形式及復習策略；真題試做，試題來源為2012-2014共三年上海市高三語文水平考的真題；緊接著就是真題解析，這是全書的重點，編者從題型、答題模式、解題思路、知識積累、能力建構等不同維度，對水平考試題做全面、深入的解析；如果有些考點目前尚未出現真題，或者還有其他命題角度、命題形式，編者便以“補充示例”的形式予以提示，并做詳細解答；最后是模擬訓練，便于考生遷移、練習，同樣附有詳盡的解析。除此之外，我們還編輯了4套“模擬試卷”附于書尾，供考生仿真訓練。
本書的編寫者都是長期執教高中畢業班的資深語文教師，深知學生應考、復習的甘苦。因此，在編寫的過程，我們懷著“讓學生跳出題海，自己先入題海”的敬業精神，抱著“一冊在手，無需他求”的真誠心態，數易其稿，反復斟酌。希望這本小冊子能夠給廣大青春追夢的同學助推一把的力量。
本書讀者對象為參加語文學業水平考試的高中學生，以及從事語文教學、研究的高中教師。
對于學業水平考試，有觀點認為“高考都能過，還怕水平考嗎？”這種觀點其實似是而非。從知識容量、學習能力上來說，這句話有道理。水平高的話，什么考試都不怕。但是，就應試來說，一個是檢驗學業是否合格的標準參照考試。
兩者立意不同，考查內容、試卷形式、評價方式都有很大的差異。特別是當學業水平考試作為等級考來使用的時候，我們更有必要對此做深入的研究。
本書即基于這樣的理念編輯的。我們選擇水平考真題作為研究的切入口，以《2014年上海市普通高中學業水平考試﹒考試手冊﹒語文》“考試能力要求”作為章節劃分的依據。共分為八章，分別為：第一章，現代漢語基礎知識；第二章，現代文閱讀；第三章，文學文化常識與古詩文默寫；第四章，古詩鑒賞；第五章，文言文閱讀；第六章，教材復習；第七章，寫作；第八章，附加題。在考慮章節內容的時候，我們著力體現學業水平考的特點，做了差異化的處理。既做加法，又做減法。對屬于高考范圍但水平考一般不涉及的內容做減法，對屬于水平考內容但是高考涉及不多的我們做了強化處理。比如附加題，它并非是高考的難題翻版，而是體現課程標準高等第要求的測試方式，雖然目前真題尚未出爐，但是我們結合春考試題做了針對性很強的預判，希望可以開拓考生們復習的思路。再如寫作，水平考的考查要求是檢測學生是否完成高中寫作及書面表達的學習任務，因此我們在編寫時主要考慮如何幫助考生完成基本寫作能力的復習。
每一章節基本包括以下內容：復習提要，提示知識要點，考試形式及復習策略；真題試做，試題來源為2012-2014共三年上海市高三語文水平考的真題；緊接著就是真題解析，這是全書的重點，編者從題型、答題模式、解題思路、知識積累、能力建構等不同維度，對水平考試題做全面、深入的解析；如果有些考點目前尚未出現真題，或者還有其他命題角度、命題形式，編者便以“補充示例”的形式予以提示，并做詳細解答；最后是模擬訓練，便于考生遷移、練習，同樣附有詳盡的解析。除此之外，我們還編輯了4套“模擬試卷”附于書尾，供考生仿真訓練。
本書的編寫者都是長期執教高中畢業班的資深語文教師，深知學生應考、復習的甘苦。因此，在編寫的過程，我們懷著“讓學生跳出題海，自己先入題海”的敬業精神，抱著“一冊在手，無需他求”的真誠心態，數易其稿，反復斟酌。希望這本小冊子能夠給廣大青春追夢的同學助推一把的力量。
本書讀者對象為參加語文學業水平考試的高中學生，以及從事語文教學、研究的高中教師。
編者的話
對于學業水平考試，有觀點認為“高考都能過，還怕水平考嗎？”這種觀點其實似是而非。從知識容量、學習能力上來說，這句話有道理。水平高的話，什么考試都不怕。但是，就應試來說，一個是檢驗學業是否合格的標準參照考試。
兩者立意不同，考查內容、試卷形式、評價方式都有很大的差異。特別是當學業水平考試作為等級考來使用的時候，我們更有必要對此做深入的研究。
本書即基于這樣的理念編輯的。我們選擇水平考真題作為研究的切入口，以《2014年上海市普通高中學業水平考試﹒考試手冊﹒語文》“考試能力要求”作為章節劃分的依據。共分為八章，分別為：第一章，現代漢語基礎知識；第二章，現代文閱讀；第三章，文學文化常識與古詩文默寫；第四章，古詩鑒賞；第五章，文言文閱讀；第六章，教材復習；第七章，寫作；第八章，附加題。在考慮章節內容的時候，我們著力體現學業水平考的特點，做了差異化的處理。既做加法，又做減法。對屬于高考范圍但水平考一般不涉及的內容做減法，對屬于水平考內容但是高考涉及不多的我們做了強化處理。比如附加題，它并非是高考的難題翻版，而是體現課程標準高等第要求的測試方式，雖然目前真題尚未出爐，但是我們結合春考試題做了針對性很強的預判，希望可以開拓考生們復習的思路。再如寫作，水平考的考查要求是檢測學生是否完成高中寫作及書面表達的學習任務，因此我們在編寫時主要考慮如何幫助考生完成基本寫作能力的復習。
每一章節基本包括以下內容：復習提要，提示知識要點，考試形式及復習策略；真題試做，試題來源為2012-2014共三年上海市高三語文水平考的真題；緊接著就是真題解析，這是全書的重點，編者從題型、答題模式、解題思路、知識積累、能力建構等不同維度，對水平考試題做全面、深入的解析；如果有些考點目前尚未出現真題，或者還有其他命題角度、命題形式，編者便以“補充示例”的形式予以提示，并做詳細解答；最后是模擬訓練，便于考生遷移、練習，同樣附有詳盡的解析。除此之外，我們還編輯了4套“模擬試卷”附于書尾，供考生仿真訓練。
本書的編寫者都是長期執教高中畢業班的資深語文教師，深知學生應考、復習的甘苦。因此，在編寫的過程，我們懷著“讓學生跳出題海，自己先入題海”的敬業精神，抱著“一冊在手，無需他求”的真誠心態，數易其稿，反復斟酌。希望這本小冊子能夠給廣大青春追夢的同學助推一把的力量。
本書讀者對象為參加語文學業水平考試的高中學生，以及從事語文教學、研究的高中教師。
目次
目錄
第一章 現代漢語基礎知識
第一節 字音
第二節 字形
第三節 選用詞句
第四節 修改病句
第五節 標點符號
第二章 現代文閱讀
第一節 詞、句、段在文中的含義和作用
第二節 常見修辭手法的表達效果和作用
第三節 概括文章的主要內容
第四節 分析文章的結構、語言和表現手法
第五節 分析文章的寫作意圖和思想感情
第六節 初步鑒賞文章的思想意義和藝術特點 目錄
第一章 現代漢語基礎知識
第一節 字音
第二節 字形
第三節 選用詞句
第四節 修改病句
第五節 標點符號
第二章 現代文閱讀
第一節 詞、句、段在文中的含義和作用
第二節 常見修辭手法的表達效果和作用
第三節 概括文章的主要內容
第四節 分析文章的結構、語言和表現手法
第五節 分析文章的寫作意圖和思想感情
第六節 初步鑒賞文章的思想意義和藝術特點
第三章 文學文化常識與古詩文默寫
第一節 文學常識
第二節 文化常識
第三節 古詩文默寫
第四章 古詩鑒賞
第一節 古詩體裁
第二節 古詩題材
第三節 藝術手法
第四節 意象意境
第五章 文言文閱讀
第一節 文言實詞與虛詞
第二節 詞類活用與文言句式
第三節 文言翻譯
第四節 概括文章的主要內容
第五節 初步鑒賞文言文的思想意義與藝術特點
第六章 教材復習
第一節 現代文學作品（散文與小說）
第二節 現代實用文
第三節 古代詩歌作品
第四節 古代傳記類作品
第五節 古代雜記類作品及其它
第七章 寫作
第一節 審題立意
第二節 謀篇布局
第三節 積累表達
第四節 應用文體寫作
第八章 附加題
第一節 微型評論（思想意義、藝術價值）
第二節 讀寫結合
第三節 語言運用
第四節 圖文轉換
第五節 非連續性文本閱讀
第六節 文言文斷句
模擬試卷（一）
模擬試卷（二）
模擬試卷（三）
模擬試卷（四）
答案詳解
第一章 現代漢語基礎知識
第一節 字音
第二節 字形
第三節 選用詞句
第四節 修改病句
第五節 標點符號
第二章 現代文閱讀
第一節 詞、句、段在文中的含義和作用
第二節 常見修辭手法的表達效果和作用
第三節 概括文章的主要內容
第四節 分析文章的結構、語言和表現手法
第五節 分析文章的寫作意圖和思想感情
第六節 初步鑒賞文章的思想意義和藝術特點 目錄
第一章 現代漢語基礎知識
第一節 字音
第二節 字形
第三節 選用詞句
第四節 修改病句
第五節 標點符號
第二章 現代文閱讀
第一節 詞、句、段在文中的含義和作用
第二節 常見修辭手法的表達效果和作用
第三節 概括文章的主要內容
第四節 分析文章的結構、語言和表現手法
第五節 分析文章的寫作意圖和思想感情
第六節 初步鑒賞文章的思想意義和藝術特點
第三章 文學文化常識與古詩文默寫
第一節 文學常識
第二節 文化常識
第三節 古詩文默寫
第四章 古詩鑒賞
第一節 古詩體裁
第二節 古詩題材
第三節 藝術手法
第四節 意象意境
第五章 文言文閱讀
第一節 文言實詞與虛詞
第二節 詞類活用與文言句式
第三節 文言翻譯
第四節 概括文章的主要內容
第五節 初步鑒賞文言文的思想意義與藝術特點
第六章 教材復習
第一節 現代文學作品（散文與小說）
第二節 現代實用文
第三節 古代詩歌作品
第四節 古代傳記類作品
第五節 古代雜記類作品及其它
第七章 寫作
第一節 審題立意
第二節 謀篇布局
第三節 積累表達
第四節 應用文體寫作
第八章 附加題
第一節 微型評論（思想意義、藝術價值）
第二節 讀寫結合
第三節 語言運用
第四節 圖文轉換
第五節 非連續性文本閱讀
第六節 文言文斷句
模擬試卷（一）
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