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視唱練耳課在培養學生的藝術情趣，發展音樂視聽方面，訓練音樂思維方面都起著重要的作用，並直接影響今後在歌唱、演奏、製作、研究等多方面的發展。 我們所指的識別符號的能力就是指識譜和讀譜的能力。所以在開始的訓練過程中一定要進行非常嚴格的訓練。首先在視唱練耳過程中，學習者能夠正確識別樂譜使用樂譜，準確地表達音樂就尤為重要了。專業教學一般把它劃分為兩部分，即視唱、練耳（包括聽覺分析）。我個人認為可以把視唱練耳分為三個組成部分：視唱、練耳、實踐應用。視唱是看譜即唱，做到音高、節奏的準確，並可獲得豐富的音樂語言和重要的感性知識。練耳即是聽覺上的訓練，主要來自感知上的聽記。辨明各種單音、音程、和絃、短曲、即多聲部的短旋律等。實踐應用是在已知的前提下把感性認識變成理性的概念，實施為實際的、生動的音樂樂句，形象於作品之中來展開對音樂作品的反映。實踐證明通過訓練會對學習者在音樂表現以及在深層次音樂學習等方面都起著不可估量的作用。
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