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職前英語教師專業發展研究：教育研習視角（簡體書）
- 系列名：高校外語教育與研究文庫
- ISBN13：9787568011143
- 出版社：華中科技大學出版社
- 作者：羅毅
- 裝訂／頁數：平裝／177頁
- 規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
- 版次：1
- 出版日：2016/01/01
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商品簡介
目次
商品簡介
《職前英語教師專業發展研究——教育研習視角》是一部探討我國職前英語教師教育模式的學術專著。它以浙江海洋學院近五年(2010—2014)所實施的“英語教學理論與實踐”課程改革實踐為依據，從“教育研習”的視角來探討我國職前英語教師專業發展問題。
本書對教育研習的概念、內涵、本質和特徵進行了檢視，對教育研習的理論基礎和方法進行了探討，宣導基於需求分析、教學觀察、專家引領、教育實踐、頂崗支教、服務性學習、教學技能競賽、專項課題研究等的教育研習方法，構建職前英語教師專業發展的有效機制。
本書對教育研習的概念、內涵、本質和特徵進行了檢視，對教育研習的理論基礎和方法進行了探討，宣導基於需求分析、教學觀察、專家引領、教育實踐、頂崗支教、服務性學習、教學技能競賽、專項課題研究等的教育研習方法，構建職前英語教師專業發展的有效機制。
目次
第一章緒論(1)
第一節研究背景(1)
第二節研究意義(2)
第三節研究設計(3)
第四節概念界定(4)
第五節研究方法(5)
第二章研究現狀(6)
第一節教育研習研究(6)
第二節教師專業發展研究(7)
第三節英語教師專業發展研究(13)
第四節職前英語教師專業發展研究(25)
第三章理論研究(27)
第一節教育研習的概念、性質與特徵(27)
第二節教育研習的物件與方法(29)
第三節研究的理論基礎(30)
第四節英語教師專業發展要素分析(33)
第四章研習導向的職前英語教師專業發展途徑(43)
第一節需求分析(43)
第二節教學觀察(50)
第三節專家引領與名師示範(54)
第四節教育實踐(54)
第五節頂崗支教(55)
第六節服務性學習(56)
第七節教學技能競賽(57)
第八節課題研究(58)
第九節教育生態化(58)
第十節教育多模態化(59)
第五章基於新途徑的教學實踐(61)
第一節研究導向的英語學科知識教學(61)
第二節研究導向的實踐教學知識教學(101)
第三節教學研究(114)
第四節評價研究(118)
第五節多模態化與職前英語教師專業發展(135)
第六章新模式實施過程中的問題與對策(140)
第一節新模式實施過程中的相關問題的思考(140)
第二節新模式實施過程中認識方面的問題(142)
第三節如何激發學生的教學研究動機(145)
第四節如何在新模式中訓練學生的教學實踐能力(149)
第七章新模式的成效及推廣意義(162)
第一節實施新模式的成效(162)
第二節新模式的推廣意義(164)
參考文獻(167)
後記(177)
第一節研究背景(1)
第二節研究意義(2)
第三節研究設計(3)
第四節概念界定(4)
第五節研究方法(5)
第二章研究現狀(6)
第一節教育研習研究(6)
第二節教師專業發展研究(7)
第三節英語教師專業發展研究(13)
第四節職前英語教師專業發展研究(25)
第三章理論研究(27)
第一節教育研習的概念、性質與特徵(27)
第二節教育研習的物件與方法(29)
第三節研究的理論基礎(30)
第四節英語教師專業發展要素分析(33)
第四章研習導向的職前英語教師專業發展途徑(43)
第一節需求分析(43)
第二節教學觀察(50)
第三節專家引領與名師示範(54)
第四節教育實踐(54)
第五節頂崗支教(55)
第六節服務性學習(56)
第七節教學技能競賽(57)
第八節課題研究(58)
第九節教育生態化(58)
第十節教育多模態化(59)
第五章基於新途徑的教學實踐(61)
第一節研究導向的英語學科知識教學(61)
第二節研究導向的實踐教學知識教學(101)
第三節教學研究(114)
第四節評價研究(118)
第五節多模態化與職前英語教師專業發展(135)
第六章新模式實施過程中的問題與對策(140)
第一節新模式實施過程中的相關問題的思考(140)
第二節新模式實施過程中認識方面的問題(142)
第三節如何激發學生的教學研究動機(145)
第四節如何在新模式中訓練學生的教學實踐能力(149)
第七章新模式的成效及推廣意義(162)
第一節實施新模式的成效(162)
第二節新模式的推廣意義(164)
參考文獻(167)
後記(177)
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