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商品簡介
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本書主要從認識論的角度考察科學研究的社會性，致力於從一條科學知識的社會性進路中來揭示科學多元論的意義。
傳統科學知識觀出現了理性與社會的二元對立的問題。海倫o朗基諾教授指出當前科學哲學中認識論出現兩種轉變：人們對科學研究的社會性特徵的逐步認識，以及對各個科學領域中解釋多元化的不斷認可。這種對社會性和多元化的研究正是克服科學知識理性與社會性二分問題的有效途徑。本書主要從認識論的角度考察科學研究的社會性，致力於從一條科學知識的社會性進路中來揭示科學多元論的意義。本書思路清晰，從理性與社會性二分問題入手，通過對相關哲學家思想的分析與回應，提出消解理性與社會性二分問題的方案，以社會性認知和社會性知識來解釋科學知識的發展，宣導了一種多元論的科學知識觀。
傳統科學知識觀出現了理性與社會的二元對立的問題。海倫o朗基諾教授指出當前科學哲學中認識論出現兩種轉變：人們對科學研究的社會性特徵的逐步認識，以及對各個科學領域中解釋多元化的不斷認可。這種對社會性和多元化的研究正是克服科學知識理性與社會性二分問題的有效途徑。本書主要從認識論的角度考察科學研究的社會性，致力於從一條科學知識的社會性進路中來揭示科學多元論的意義。本書思路清晰，從理性與社會性二分問題入手，通過對相關哲學家思想的分析與回應，提出消解理性與社會性二分問題的方案，以社會性認知和社會性知識來解釋科學知識的發展，宣導了一種多元論的科學知識觀。
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