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兒童的主要教養人是兒童的父母，但由於父親社會角色的限制，在現代社會中，父親參與兒童的教育往往缺位較多。父親是否應該更多地參與家庭教育？如何參與？父親教育子女的方式方法與母親有何不同？這些都是困擾許多家庭的共同問題。本書以2013年度上海市優秀家長獲獎案例為基礎，梳理優秀和感人的30個智慧父親的育兒故事，展示父親在教育子女中的獨特作用，引發父親參與家庭教育的共鳴。
作者簡介
郁琴芳 華東師範大學教育學碩士，上海市教育科學研究院家庭教育研究與指導中心主任，中國教育學會家庭教育專業委員會理事，上海市家庭教育研究會理事，中國教育學會家庭教育專業委員會首批家庭教育講座專家，上海市家庭教育講師團特聘講師。
從事家庭教育研究十多年，對家校合作、家庭教育指導、特殊群體家庭教育等多個研究專題開展研究。獨立主持上海市級教育科學課題“城市化進程中新上海人家庭教育現狀與指導研究”（2008年度）、“Web2.0環境下上海中小學家校合作新趨勢研究”（2012年度）。作為項目主持人承擔了“上海市中小學家校互動機制創新的實踐研究”、“社會變遷下的家庭教育研究――現狀與追蹤”、“上海市教師家庭教育指導課程研製”等上海市教委重點研究項目。
在《教育發展研究》、《上海教育科研》等核心期刊發表論文四十餘篇，研究成果“城市化進程中新上海人家庭教育現狀與指導研究”獲全國家庭教育“十一五”研究成果一等獎，論文《家校合作中校長與家長的認知差異――基於上海市146所公辦學校的調查》獲中國教育學會2015年度論文評選一等獎。
從事家庭教育研究十多年，對家校合作、家庭教育指導、特殊群體家庭教育等多個研究專題開展研究。獨立主持上海市級教育科學課題“城市化進程中新上海人家庭教育現狀與指導研究”（2008年度）、“Web2.0環境下上海中小學家校合作新趨勢研究”（2012年度）。作為項目主持人承擔了“上海市中小學家校互動機制創新的實踐研究”、“社會變遷下的家庭教育研究――現狀與追蹤”、“上海市教師家庭教育指導課程研製”等上海市教委重點研究項目。
在《教育發展研究》、《上海教育科研》等核心期刊發表論文四十餘篇，研究成果“城市化進程中新上海人家庭教育現狀與指導研究”獲全國家庭教育“十一五”研究成果一等獎，論文《家校合作中校長與家長的認知差異――基於上海市146所公辦學校的調查》獲中國教育學會2015年度論文評選一等獎。
名人/編輯推薦
中國青少年研究中心家庭教育首席專家孫雲曉傾情作序
父親對孩子教育起著非常重要的積極作用。本書分享了20個父親的育兒故事和經驗。這些父親是普通的，他們有著所有父親都會有的困難和疑惑：沒有時間管孩子怎麼辦？不懂教育怎麼辦？但這些父親更是優秀的，他們的難能可貴之處在于對父親角色的堅守，與孩子一起成長。正是他們的堅持和付出，他們的孩子在同齡人中表現得更為出色。
相信本書能使眾多父親產生共鳴，得到啟發，獲得經驗，從而收穫為人父的幸福。
父親對孩子教育起著非常重要的積極作用。本書分享了20個父親的育兒故事和經驗。這些父親是普通的，他們有著所有父親都會有的困難和疑惑：沒有時間管孩子怎麼辦？不懂教育怎麼辦？但這些父親更是優秀的，他們的難能可貴之處在于對父親角色的堅守，與孩子一起成長。正是他們的堅持和付出，他們的孩子在同齡人中表現得更為出色。
相信本書能使眾多父親產生共鳴，得到啟發，獲得經驗，從而收穫為人父的幸福。
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