義務教育階段學校公民教育課程建構研究（簡體書）

新世紀以來，全球化的影響、經濟的發展、新技術的興起以及互聯網時代的到來為我國社會帶來了機遇和挑戰，也對我國的公民教育提出了更高的要求，公民教育作為未來國家教育發展的戰略目標和戰略主題，是我國改革要解決的重大問題。學校公民教育是提高我國公民素質、推動現代化民主社會建設的重要途徑。落實公民教育需要專門的、規範的學校公民教育課程，然而，我國目前義務教育階段學校中沒有一門課程可以承擔公民教育的任務。建構學校公民教育課程是落實和深化公民教育的前提和基礎，因此，儘快實現公民教育課程化，建構一個適合中國國情的義務教育階段學校公民教育課程體系，是當前的重要任務，也是本研究的目的所在。

楊婕，1983年生，遼寧丹東人，沈陽師范大學教育科學學院講師。曾主持兩項省級課題，參與多項國家、省部級課題。在《比較教育研究》《教育科學》《教育理論與實踐》等CSSCI、中文核心期刊上發表多篇論文，并獲得省級、市級多項科研成果獎。

緒論
第一節 研究緣起及研究價值
第二節 文獻綜述
第三節 研究方法、研究內容及創新之處

第一章 建構義務教育階段學校公民教育課程的必要性
第一節 建構義務教育階段學校公民教育課程的歷史必要性
第二節 建構義務教育階段學校公民教育課程的現實必要性
第三節 建構義務教育階段學校公民教育課程的緊迫性

第二章 義務教育階段學校公民教育課程建構的理論依據
第一節 公民理論
第二節 義務教育階段學校公民教育的理論學說
第三節 義務教育階段學生認知及道德發展的理論學說
第四節 義務教育階段學校公民教育課程建構的理論學說

第三章 義務教育階段學校公民教育課程的地位、屬性及建構原則
第一節 義務教育階段學校公民教育課程的地位
第二節 義務教育階段學校公民教育課程的屬性
第三節 義務教育階段學校公民教育課程的建構原則

第四章 義務教育階段學校公民教育課程目標的建構
第一節 義務教育階段學校公民教育課程目標體系建構的原則
第二節 義務教育階段學校公民教育課程目標體系

第五章 義務教育階段學校公民教育課程內容的建構
第一節 公民知識教育
第二節 公民道德與價值觀教育
第三節 公民認同教育
第四節 公民行為能力教育

第六章 義務教育階段學校公民教育課程的組織形式
第一節 義務教育階段學校公民教育的學科課程
第二節 活動課程：培養主動公民不可缺少的課程類型
第三節 義務教育階段學校公民教育課程中不可忽視的潛在課程

第七章 義務教育階段學校公民教育課程走向實踐的若干建議

結語
附錄 義務教育階段學校公民教育課程現狀及認識的調查問卷
參考文獻
致謝