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高等學校的健康發展離不開一支優秀的高素質教師隊伍,教育部資料顯示,高校教師中年齡45歲以下的青年教師比例近70%,他們身心能否健康成長,關係高校的發展和學生培養品質。因此,研究高校青年教師的心理特徵,激發他們的主動性和創造性,成辦好高等教育的關鍵。本書首先梳理教師心理特徵研究文獻,分析已有研究的不足,並從認知、個性特徵等維度進行理論構建。其次,編制高校青年教師心理特徵問卷,選取市屬高校展開調查,並進行定量分析,探究這一群體心理特徵現狀,得出相關結論。同時,擬定青年教師心理特徵調查提綱,通過田野調查等收集案例,並開展分析。最後,根據前期成果,就如何提升高校青年教師心理素質、促進教師隊伍建設提出對策與建議。
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