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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
為協助大學建立自我定位及發展特色，教育部自2003年起陸續推動多項競爭型計畫，例如邁向頂尖大學計畫、獎勵大學教學卓越計畫、推動典範科技大學計畫等，希冀全面提升大學品質，協助大學發展特色。因應教育思潮轉變及高等教育轉型發展，著重學校應以學生學習為主體，因此，教育部以「連結在地、接軌國際及迎向未來」為主軸，以「發展大學多元特色，培育新世代優質人才」為願景，推動高等教育深耕計畫，期能達到落實教學創新、提升高教公共性、發展學校特色、善盡社會責任四項目標，並推動全校型國際競爭及特色領域研究中心。有鑑於此，本書以「高教深耕的課程教學之實踐與創新」為題，共收錄10篇佳作並彙編成專書，針對高等教育課程與教學、大學社會責任、高等教育公共性等議題，進行深度討論、案例分析並提出興革建言。
作者簡介
黃政傑(CH1)
靜宜大學教育研究所/終身榮譽教授
劉秀曦(CH1)
國家教育研究院教育制度及政策研究中心/副研究員
李隆盛(CH2)
中臺科技大學文教事業經營研究所/教授及校長
楊思偉(CH3)
南華大學/副校長兼人文學院院長
李宜麟(CH3)
南華大學/博士後研究員
丁一顧(CH4)
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所/教授兼教育學院院長
王孝維(CH4)
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所/博士候選人
潘世尊(CH5)
弘光科技大學/特聘教授兼副校長
鄭志文(CH6)
靜宜大學大眾傳播系/教授兼教務長
黃志雄(CH7)
南華大學幼兒教育系/副教授兼副教務長
張民杰(CH8)
國立臺灣師範大學師資培育學院/教授
陳樹人(CH9)
國立高雄科技大學化學工程與材料工程系/副教授兼副教務長
吳俊憲(CH9、CH10)
國立高雄科技大學博雅教育中心/教授兼祕書室主任祕書
吳錦惠(CH10)
中州科技大學幼兒保育與家庭服務系/助理教授
※主編簡介
吳俊憲
國立高雄科技大學博雅教育中心/教授
現任國立高雄科技大學秘書室主任祕書
黃秀霜
國立臺南大學教育學系/教授
曾任國立臺南大學校長
陳惠萍
國立臺南大學教育學系/教授
現任國立臺南大學副校長
靜宜大學教育研究所/終身榮譽教授
劉秀曦(CH1)
國家教育研究院教育制度及政策研究中心/副研究員
李隆盛(CH2)
中臺科技大學文教事業經營研究所/教授及校長
楊思偉(CH3)
南華大學/副校長兼人文學院院長
李宜麟(CH3)
南華大學/博士後研究員
丁一顧(CH4)
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所/教授兼教育學院院長
王孝維(CH4)
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所/博士候選人
潘世尊(CH5)
弘光科技大學/特聘教授兼副校長
鄭志文(CH6)
靜宜大學大眾傳播系/教授兼教務長
黃志雄(CH7)
南華大學幼兒教育系/副教授兼副教務長
張民杰(CH8)
國立臺灣師範大學師資培育學院/教授
陳樹人(CH9)
國立高雄科技大學化學工程與材料工程系/副教授兼副教務長
吳俊憲(CH9、CH10)
國立高雄科技大學博雅教育中心/教授兼祕書室主任祕書
吳錦惠(CH10)
中州科技大學幼兒保育與家庭服務系/助理教授
※主編簡介
吳俊憲
國立高雄科技大學博雅教育中心/教授
現任國立高雄科技大學秘書室主任祕書
黃秀霜
國立臺南大學教育學系/教授
曾任國立臺南大學校長
陳惠萍
國立臺南大學教育學系/教授
現任國立臺南大學副校長
目次
1大學社會責任之實踐：現況、問題與展望
2你的課程設計以終為始
3高等教育公共性之落實：以校務專業管理組織發展現況分析為例
4高教教學深耕：善用課堂翻轉提升學生學習成效
5高教深耕計畫的實踐：以學生實務與跨域能力的提升及教學創新為反思焦點
6推動全校大一新生「探索式微專題」之歷程與學習成效檢核
7教如順水推舟，不思則惘：從教卓和深耕計畫的實踐反思談大學課程與教學的翻轉
8大學生課堂上不文明行為之探究
9科技大學推動問題解決導向學習的成效分析
10社區導覽員培訓機制導入「在地文化探源」通識課程的創新教學與實踐作為
2你的課程設計以終為始
3高等教育公共性之落實：以校務專業管理組織發展現況分析為例
4高教教學深耕：善用課堂翻轉提升學生學習成效
5高教深耕計畫的實踐：以學生實務與跨域能力的提升及教學創新為反思焦點
6推動全校大一新生「探索式微專題」之歷程與學習成效檢核
7教如順水推舟，不思則惘：從教卓和深耕計畫的實踐反思談大學課程與教學的翻轉
8大學生課堂上不文明行為之探究
9科技大學推動問題解決導向學習的成效分析
10社區導覽員培訓機制導入「在地文化探源」通識課程的創新教學與實踐作為
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