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古老的中華民族源遠流長，在五千年的歷史長河中，創造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準則、完整的禮儀規範和優秀的傳統美德。因此，中國被世人稱為“文明古國”“禮儀之邦”。本書立足中華禮儀傳承，從禮儀總論、師範生禮儀、幼兒教師禮儀、幼兒禮儀等方面循序漸進，結合幼兒師範生的學習特點和專業規劃，闡述了禮儀的起源、特徵和禮儀修養的途徑，並分章節從幼兒師範生、幼兒教師、幼兒等主體出發，歸納整理出其禮儀教育的意義及重點內容等。
本書可作為各類幼兒師範院校相關課程教材，也可供幼兒教育工作者和相關從業人員自學、參考使用。
本書可作為各類幼兒師範院校相關課程教材，也可供幼兒教育工作者和相關從業人員自學、參考使用。
目次
第一章 禮儀總論
第一節 禮儀概述
第二節 教師禮儀概述
第二章 師範生禮儀
第一節 師範生的儀容儀錶禮儀
第二節 師範生的儀態禮儀
第三節 師範生的語言禮儀
第四節 師範生個人行為禮儀
第五節 師範生社會交往禮儀
第六節 師範生禮儀規範解讀
第三章 幼兒教師禮儀
第一節 師表禮儀素養
第二節 師言禮儀素養
第三節 師行禮儀素養
第四節 文化知識素養
第五節 心理情感素養
第六節 與幼兒交往禮儀
第七節 與同事交往禮儀
第八節 與家長交往禮儀
第九節 社會交往禮儀
第四章 幼兒禮儀
第一節 幼兒禮儀概述
第二節 幼兒禮儀行為存在的問題及原因分析
第三節 幼兒禮儀教育的內容和方法
第四節 幼兒禮儀的改進策略
附錄
參考文獻
第一節 禮儀概述
第二節 教師禮儀概述
第二章 師範生禮儀
第一節 師範生的儀容儀錶禮儀
第二節 師範生的儀態禮儀
第三節 師範生的語言禮儀
第四節 師範生個人行為禮儀
第五節 師範生社會交往禮儀
第六節 師範生禮儀規範解讀
第三章 幼兒教師禮儀
第一節 師表禮儀素養
第二節 師言禮儀素養
第三節 師行禮儀素養
第四節 文化知識素養
第五節 心理情感素養
第六節 與幼兒交往禮儀
第七節 與同事交往禮儀
第八節 與家長交往禮儀
第九節 社會交往禮儀
第四章 幼兒禮儀
第一節 幼兒禮儀概述
第二節 幼兒禮儀行為存在的問題及原因分析
第三節 幼兒禮儀教育的內容和方法
第四節 幼兒禮儀的改進策略
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