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《國際漢語教程》是澳門理工學院為國際漢語教育學士學位課程非漢語母語方向量身打造的一套具有澳門特色、適合來澳留學生及葡語國家漢語學習者使用的本科系列漢語教材。
該課程涉及漢語綜合課和聽、說、讀、寫語言分技能課科目，《國際漢語教程》是其綜合課教材，分為初級篇、中級篇和高級篇三部，對應一至三年級的漢語綜合課教學。各篇又分為上下兩冊，供上下兩個學期使用，每級各含主教材、練習冊、教師用書。整套教材共18本。
《國際漢語教程》(初級篇‧上冊)適用於一年級零起點漢語課堂教學，一個學期(15周)，90課時(每週6課時)。包括語音、詞匯、語法、漢字、中華文化諸方面的知識要素和聽、說、讀、寫各項言語技能的訓練。教材採用中葡英三語對照。
《國際漢語教程》(初級篇)上下冊均為十二課，課文以功能項目為綱，兼顧語言結構的講解與訓練。功能項目、語法項目及詞匯、漢字的選擇均以《國際漢語教學通用課程大綱》(2014修訂版)為主要依據。
每一課設課文、生詞、注釋、詞句解釋、語法、漢字知識、中華文化知識七個板塊，上冊第一至十課另有語音知識部分。課文均採用對話體，旨在突出聽說交際能力的訓練。內容注重功能話題的通用性與澳門當地特色的結合。課文和生詞注有拼音，分詞連寫。漢字以簡化字為主，課文和生詞部分採用簡繁對照的形式，以加強學生的繁體字認讀能力，適應當地語言狀況。
該課程涉及漢語綜合課和聽、說、讀、寫語言分技能課科目，《國際漢語教程》是其綜合課教材，分為初級篇、中級篇和高級篇三部，對應一至三年級的漢語綜合課教學。各篇又分為上下兩冊，供上下兩個學期使用，每級各含主教材、練習冊、教師用書。整套教材共18本。
《國際漢語教程》(初級篇‧上冊)適用於一年級零起點漢語課堂教學，一個學期(15周)，90課時(每週6課時)。包括語音、詞匯、語法、漢字、中華文化諸方面的知識要素和聽、說、讀、寫各項言語技能的訓練。教材採用中葡英三語對照。
《國際漢語教程》(初級篇)上下冊均為十二課，課文以功能項目為綱，兼顧語言結構的講解與訓練。功能項目、語法項目及詞匯、漢字的選擇均以《國際漢語教學通用課程大綱》(2014修訂版)為主要依據。
每一課設課文、生詞、注釋、詞句解釋、語法、漢字知識、中華文化知識七個板塊，上冊第一至十課另有語音知識部分。課文均採用對話體，旨在突出聽說交際能力的訓練。內容注重功能話題的通用性與澳門當地特色的結合。課文和生詞注有拼音，分詞連寫。漢字以簡化字為主，課文和生詞部分採用簡繁對照的形式，以加強學生的繁體字認讀能力，適應當地語言狀況。
作者簡介
李向玉，教授，博士。1999年至今任澳門理工學院院長，同時兼任國家行政學院教授、廣東省社會科學院客座教授、北京語言文化大學名譽教授、英國倫敦大學名譽教授、葡萄牙裡斯本科學院外國院士及葡萄牙雷利亞理工學院名譽教授。主要著作有：《漢學家的搖籃：澳門聖保祿學院研究》、《中國人學葡語易犯的錯誤》及《中文公文寫作教程》(主編)；翻譯葡萄牙小說《葡京群臬》。迄今在國內外刊物發表有關中葡翻譯、澳門高等教育等方面的論文數十篇。擔任的主要社會職務有：澳門特別行政區人才發展委員會委員、中國人民政治協商會議第十一屆、第十二屆全國委員會委員、葡萄牙語國家大學聯合會管理委員會第一候補委員及葡語國家高等教育管理論壇副主席。
名人/編輯推薦
集實用性、科學性、系統性和趣味性於一體的特色漢語教材。
第一， 以學生為中心。在教材體例設計、課文編寫、注釋、語法、漢字知識、中華文化知識、練習等環節努力貼近學習者的需要，貼近教學實際，提高教材的實用性。
第二， 科學規範化。功能項目的安排，漢字、詞匯、語法項目的選擇均以《國際漢語教學通用課程大綱》（2014年修訂版）為依據，以嚴格的量化標準確保各個環節、各個階段的教學目標順利實現。
第三， 注重系統性。在兼顧功能話題的前提下，漢字、詞匯、語言點及文化知識的編排力求遵循由易到難、循序漸進的原則，並強調漢字、詞匯、語法等重要內容的適時複現。
第四， 寓教於樂，互動性強。在場景的真實性、對話的生活化的基礎上，適當加入了一些幽默生動的元素，激發學生的學習興趣，提高課堂活動的參與度。
第五， 三語對照的國別化特色教材。特別針對母語為葡萄牙語的學習者，體現國別本教材特色。
第一， 以學生為中心。在教材體例設計、課文編寫、注釋、語法、漢字知識、中華文化知識、練習等環節努力貼近學習者的需要，貼近教學實際，提高教材的實用性。
第二， 科學規範化。功能項目的安排，漢字、詞匯、語法項目的選擇均以《國際漢語教學通用課程大綱》（2014年修訂版）為依據，以嚴格的量化標準確保各個環節、各個階段的教學目標順利實現。
第三， 注重系統性。在兼顧功能話題的前提下，漢字、詞匯、語言點及文化知識的編排力求遵循由易到難、循序漸進的原則，並強調漢字、詞匯、語法等重要內容的適時複現。
第四， 寓教於樂，互動性強。在場景的真實性、對話的生活化的基礎上，適當加入了一些幽默生動的元素，激發學生的學習興趣，提高課堂活動的參與度。
第五， 三語對照的國別化特色教材。特別針對母語為葡萄牙語的學習者，體現國別本教材特色。
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