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加拿大社會科課程研究（簡體書）
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本書是對加拿大社會科課程歷史、理論和實踐的整體研究。本書開篇介紹了加拿大社會科課程的研究現狀以及生命歷程法的理論與實踐。上篇採用了傳統的“文獻分析法、歷史比較法”進行加拿大社會科課程的宏觀探究；下篇運用“生命歷程法、社會製圖學”展開微觀的社會科課程探索。值得一提的是，作者在下篇採用“生命歷程法”對一位加拿大小學教師進行跨越四年的田野研究，通過她的成長經歷來探尋課程（公共空間）與教師生活體驗（私人空間）之間的互動關係。分析深入淺出，有理有據，無論是探索的過程，還是得出的結論，都令人信服，且給人耳目一新之感。
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