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商品簡介
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受牛頓經典力學世界觀的影響,常常把學校看作機器。在機器隱喻下,學校教育呈現出工具化、制度化、簡單化、封閉化等特徵。學校作為一種以人育人的教育組織,作為社會特殊的子系統,更應該是一個生命有機體。學校如果是一個生命有機體,那麼,學校變革就應該呈現出生命性、主體性、整體性、交互性生成性等特點。從以下幾方面論述:①引論:生命有機體的意蘊;②從工具到人本:尊重學校教育的生命性;③從控制到自主:回歸學校組織的主體性;④從割裂到關聯:重視學校變革的整體性;⑤從封閉到開放:增強學校內外的交互性;⑥從靜態到動態:彰顯學校變革的生成性。
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