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商品簡介
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本書以教師專業發展的有效機制為核心關注，從社會學場域理論的視角出發，以場域、資本和慣習等核心概念關係作為分析框架，運用文獻法、調查法以及案例分析法等從理論構建、問題表徵、形成機制(原因)以及困境與僭越四個部分展開論述，呈現教師在專業發展中與各級政府組織、大學與科研機構人員、學校管理人員及與教師間等複雜互動過程，探討並分析教師在外控與自主的矛盾中所面臨的專業發展低效問題，並提出相應的策略路徑。
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