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商品簡介
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長期以來，我國中小學教師評價重“教書”輕“育人”，破壞了教師潛心育人的環境，破除“五唯”痼疾、重構教師評價體系迫在眉睫。在由“破”到“立”的轉型中，新時代教師評價改革該何去何從？以學生學習與發展為中心、基於真實教育教學情境的教師表現性評價為引導教師落實立德樹人任務、踐行教書育人使命提供了一種可行路徑。基於當前我國中小學教師評價的問題與挑戰，本書對教師表現性評價的內涵、發展歷史、學理基礎和國際經驗進行了豐富的理論研究，在此基礎上，結合我國實際，嘗試性地建構了指向立德樹人的教師表現性評價框架，並提出了關鍵性的實施策略，希望為我國當前教師評價改革提供一種可能的方案。
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