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商品簡介
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這是一本面向中小學教師群體的教學變革研究用書。徐匯區多年來推進國家課程的區域性與校本化實施，從基於課程標準的區域性轉化指導與策略的研究探索，到基於核心素養的區域教學改進，都是在持續探索區域推進育人方式變革的行動路徑與方略，促進區域教育高質量發展，集成了徐匯經驗垯本。
本書既注重已有優勢、特色的傳承，又注重基於學生核心素養提升的教學發展與創新，對區域學校教學改進提供了諸多教學融合滲透的思考與路徑，從“四個注重”中得以體現：注重指向育人方式變革的區域教學改進框架的整體規劃，促進國家課程方案與課程標準的區域性校本化轉化及教學改進的關鍵問題解決；注重從國家課程方案到學校課程規劃的系統轉化思考，促進國家課程的校本化實踐與校本課程的特色化實施；注重從“教為中心”到“學為中心”的模型建構，促進新課程、新教材學習過程的解構、建構、應用；注重指向教師關鍵能力提升的深度研修的專業支撐，促進教學改進中教師面臨的關鍵問題解決。
本書既注重已有優勢、特色的傳承，又注重基於學生核心素養提升的教學發展與創新，對區域學校教學改進提供了諸多教學融合滲透的思考與路徑，從“四個注重”中得以體現：注重指向育人方式變革的區域教學改進框架的整體規劃，促進國家課程方案與課程標準的區域性校本化轉化及教學改進的關鍵問題解決；注重從國家課程方案到學校課程規劃的系統轉化思考，促進國家課程的校本化實踐與校本課程的特色化實施；注重從“教為中心”到“學為中心”的模型建構，促進新課程、新教材學習過程的解構、建構、應用；注重指向教師關鍵能力提升的深度研修的專業支撐，促進教學改進中教師面臨的關鍵問題解決。
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