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“建築設計”作為建築學專業的核心課程，如何建構其理念、路徑和教學環節，培養學生獲得一種與當代建築教育發展趨勢相一致的、普遍性的、高質量的綜合設計能力，是近年來眾多高校建築學專業努力探索和實踐的一個方向。浙江大學建築學系對本科教學的核心設計課程進行了一系列調整，形成基於問題導向的“3+1+1” 遞進式教學體系：在本科前三年，通過高效的課程組織，完成較為理性、系統的建築設計課程學習，掌握較為完整的建築設計的思維方法和原理；本科第四年，是強調個性化設計教學的專題化設計訓練；五年級的重點則是與實戰對接的建築實務訓練和畢業設計。在本科前三年的課程體系裡，一年級的核心關鍵詞是“基礎理性”，課程包括三維圖底、體積規劃、水平切分、垂直積聚、視覺尺度、形式秩序、人居空間、建構邏輯、場所環境等建築設計基礎性問題的系統訓練。
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