元代《春秋》學研究(全2冊)（簡體書）

在《春秋》學史上，元代的學術貢獻不容忽視。據有關藝文類著述考證，元代《春秋》類著述有207種之多，其中多有義理詮釋卓著者。元戴《春秋》學是在宋代《春秋》學之後，延續中唐以來新《春秋》學思潮的又一個學術時代，因而，其學一方面延續中唐以來新《春秋》學的基本為學方法，另一方面，則又在《春秋》詮釋上顯示出新的理論特色。由於宋代《春秋》學上，程頤、朱熹未有成書，因而，對於元代《春秋》學家而言，接續程朱之說一尤其是朱子，以詮說《春秋》，建立系統的經解體系，在很大程度上構成其為學之所向。在這方面，吳澄、程端學、黃澤、趙澇、鄭玉、汪克寬、俞皋等人皆有所見，並建立了系的經說體系。此外，陳深、陳則通、王元杰等人，或綜合程朱而總以己意以解經，或分析《春秋》世變，闡揚《春秋》書法，在《春秋》詮釋上亦多有新見。本書是對以上的內容的論述。

張立恩，1982年生，甘肅武威人，華東師範大學哲學博士，西北師範大學哲學學院副教授，主要研究經學史、《春秋》學，主持教育部社科基金青年項目等課題多項，點校出版《春秋師說》《春秋屬辭》《春秋闕疑》，在《哲學分析》《哲學評論》等刊物發表論文多篇。

序
導論
第一章 元代《春秋》學之理論淵源及其發展歷程概述
第一節 元代《春秋》學之理論淵源
第二節 元代《春秋》學發展歷程概述
第二章 元代《春秋》學之區域分布與學術師承
第一節 元代《春秋》學之區域分布與學術師承考述
第二節 元代《春秋》學之分布格局與師承特點
第三節 元代《春秋》學之師承譜系
第三章 草廬學派的《春秋》學
第一節 吳澄的《春秋》學
第二節 草廬學派傳人之《春秋》學
第四章 程端學的《春秋》學
第一節 程端學生平及其《春秋》三書
第二節 程端學對《春秋》性質之認識
第三節 論褒貶與《春秋》宗旨
第四節 “即其因以見其情”與屬辭比事的詮釋方法
第五章 黃澤的《春秋》學
第一節 黃澤生平及其《春秋》學著述
第二節 論孔子觀史作經與《春秋》之例
第三節 黃澤對三傳之反省
第四節 黃澤《春秋》詮釋的方法
第六章 徽州學派的《春秋》學
第一節 趙澇的《春秋》學
第二節 鄭玉的《春秋》學
第三節 汪克寬的《春秋》學
第四節 俞皋的《春秋》學
第七章 其他《春秋》學家的《春秋》學
第一節 陳深的《春秋》學
第二節 陳則通的《春秋》學
第三節 王元杰的《春秋》學
結語 元代《春秋》學之特點及其學術史地位
參考文獻
附錄 元代《春秋》類著述考
例言
元代《春秋》類著述207種考
辨非28種
後記