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商品簡介
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本書創新性地從認識論的高度，挖掘、探索了體育運動技能學習的系統認知結構，從實踐知識和默會知識的角度提升了體育認識的高度，提出運動技能習得的默會整合理論假說，並結合體育教學實踐對運動技能習得的默會認識方式、特徵、意識運作機制和過程進行了系統研究，展示了學習者在教師指導下通過主體建構獲得運動技能的意識經驗。全書分為九個部分，既有對過去研究的回顧與總結，又有對運動技能默會認識的考察與整合，還有對新理論在體育教學領域的應用研究。
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