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本書聚焦高校醫學生基於語料庫補充語料的學習，從模式、發展與實踐的角度為非母語英語學習者和醫學英語（EMP）課程開發基於語料庫補充語料（ECBES）。書中所涉實證研究由4名教師和180名三年級醫學生進行，選擇混合方法研究高年級醫學生基於語料庫豐富、發展、使用和評估醫學英語補充語料的情況。在課堂和日常學習生活中一份編排合理、簡潔方便的基於語料庫補充語料對教師和學生都非常有用，他們可以在使用基於語料庫補充語料的教學實踐中受益。
目次
Chapter 1 Introduction
1.1 Research Background
1.2 Statement of the Problem
1.3 Aim of the Study
1.4 Research Objectives
1.5 Research Questions
1.6 Scope and Limitations of the Study
1.7 Definition of Key Terms
1.8 Structure of the Study
Chapter 2 Literature Review
2.1 Corpus Methodologies and Language Teaching Strategies
2.2 Materials and Materials Development
2.3 Enriched Corpus-Based English Supplement and Pedagogy
2.4 Understanding the Medical English Curriculum Through Corpus-Based Contexts
2.5 Theoretical and Conceptual Framework of the Study
Chapter 3 Research Methodology
3.1 The Development of the ECBES
3.2 The Implementation of the ECBES
3.3 Ethical Considerations
Chapter 4 Phase One Findings and Discussions
4.1 Enriching a Selected Unit in the Textbook in Current Use
4.2 Procedures for the ECBES Implementation
4.3 The Participant's Feedback and Output About the Phase One Practice
Chapter 5 Phase Two Findings and Discussions
5.1 The Refining of the ECBES According to Participants' Phase Two Feedback
5.2 Further Evaluation of the Phase Two Practice According to Participants' Feedback
5.3 Summary of the Two Phases Findings and Discussions
Chapter 6 Conclusions and Recommendations
6.1 Conclusions
6.2 Suggestions for Further Research
References
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