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青少年編程能力等級團體標準彙編（簡體書）
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本套標準包括4個部分：圖形化編程，機器人編程，Python編程和C++編程。其中圖形化編程分為三級，機器人編程和Python編程各分為4級，C++編程分為5級，每級規定了綜合能力要求，以及主要知識點及各知識點的能力要求。
標準研製團隊由計算機教育專家、青少年編程培訓機構教師、標準的應用單位代表共同組成，由清華大學、北京理工大學牽頭。在標準研製過程中，通過調研分析、研討、專家諮詢、廣泛徵求意見等環節確保標準制定的規範性，尊重學科知識體系、遵循教育規律、適應學業發展，同時符合教育培訓需求，兼具科學性與實用性。
《青少年編程能力等級》系列標準的意義在於，解決目前青少年編程教育培訓領域尤其是課外培訓領域，階梯型目標指引缺乏、培訓內容良莠不齊等問題，通過規範教學內容引領行業按照符合青少年學生認知規律、知識和能力兼顧、計算思維和創造思維並重的路線良性有序發展。《青少年編程能力等級》標準的推出旨在為編程教育提供了一個指導和參考依據。
預期讀者對象包括中小學教師、培訓機構的教師，以及學青少年學生和學生家長。
標準研製團隊由計算機教育專家、青少年編程培訓機構教師、標準的應用單位代表共同組成，由清華大學、北京理工大學牽頭。在標準研製過程中，通過調研分析、研討、專家諮詢、廣泛徵求意見等環節確保標準制定的規範性，尊重學科知識體系、遵循教育規律、適應學業發展，同時符合教育培訓需求，兼具科學性與實用性。
《青少年編程能力等級》系列標準的意義在於，解決目前青少年編程教育培訓領域尤其是課外培訓領域，階梯型目標指引缺乏、培訓內容良莠不齊等問題，通過規範教學內容引領行業按照符合青少年學生認知規律、知識和能力兼顧、計算思維和創造思維並重的路線良性有序發展。《青少年編程能力等級》標準的推出旨在為編程教育提供了一個指導和參考依據。
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