Emotionen und Affektivität in der frühkindlichen Bildung
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Dieses Buch beleuchtet die Lke im emotionalen Ansatz in der frkindlichen Bildung und fragt, wie die psychische Funktion von Emotion und Affektivit酹 zur ganzheitlichen Bildung des Kindes beitr輍t. Die in der historisch-kulturellen Theorie verankerte Untersuchung zeigt die historische Entwicklung der frkindlichen Bildung und der Lehrerausbildung auf, indem sie Dissertationen und Diplomarbeiten (2015-2019) analysiert, die Fortschritte und Rkschl輍e in der Diskussion er die emotionale Bildung von Lehrern aufzeigen. Auf der Grundlage des Historisch-Dialektischen Materialismus wird die Notwendigkeit einer intentionalen p輐agogischen Praxis hervorgehoben, die anerkennt, dass Emotionen und Affektivit酹 f die volle Entfaltung der menschlichen F鄣igkeiten von grundlegender Bedeutung sind. So zeigt dieses Buch nicht nur die Herausforderungen auf, sondern bietet auch Unterstzung f Erzieherinnen und Erzieher, indem es die grundlegende Reflexion in der frkindlichen Bildung f顤dert.
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