L'éducation des élèves à besoins spécifiques dans les écoles secondaires et l'enseignement de la chimie

Consid廨ant que l'inclusion des 幨鋦es ?besoins 嶮ucatifs particuliers (SEN) dans les 嶰oles ordinaires est un domaine de grand progr鋊 dans l'嶮ucation, ce document soutient que cette affirmation n'est pas toujours vraie, et analyse le point de vue des SEN eux-m瘱es, des enseignants, des interpr鋈es en langue des signes et de l'廦uipe enseignante, sur l'ampleur des d嶨is et des difficult廥 pos廥 par la soci彋? le gouvernement et m瘱e l'嶰ole elle-m瘱e, qui ne fournissent pas de facteurs li廥 ?l'am幨ioration de l'inclusion de ces 幨鋦es dans la salle de classe ordinaire. Des facteurs tels que la formation des enseignants, les infrastructures et les probl鋗es li廥 ?la formation des personnes handicap嶪s qui n嶰essitent une attention sp嶰ifique pour chaque cas. L'objectif principal de ce livre est donc d'彋udier, par le biais d'une enqu皻e bibliographique, certaines donn嶪s permettant de r嶰up廨er des aspects de l'inclusion de ces 幨鋦es ?besoins sp嶰iaux dans les 嶰oles ordinaires d'une municipalit?du sud de l'尒at d'Esp甏ito Santo, en identifiant les 嶰oles qui ont inclus ces 幨鋦es dans leur syst鋗e d'inscription, et la fa蔞n dont l'enseignement de la chimie est travaill?en classe avec chaque 幨鋦e ayant diff廨ents types de besoins sp嶰iaux.