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G420 教學研究和改革
G421 教學過程
G422 教學原則
G423 課程論課程設計、課程標準等入此。
G423.02 課程類型與設置
G423.04 課程研究與評價
G423.06 課程管理
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G423.1 教學計劃
G423.2 教學大綱
G423.3 教材研究與管理
G424 教學法和教學組織
G424.1 教學法
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G424.21 課堂教學(班級教學)
G424.22 個別教學
G424.23 分組教學
G424.24 協作教學
G424.25 觀摩教學(公開教學)
G424.26 巡回教學
G424.27 開放課堂(開放計劃)
G424.28 第二課堂
G424.29 現場教學
G424.31 實驗
G424.4 實習
G424.6 輔導與自習
G424.7 學績管理和考試
G424.71 學績管理制度
G424.74 考試
G424.75 評分方法
G424.79 試題
G426 各派教學法
G427 各科教學法(分科教學法)
G428 教研室(組)工作
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121.
篤學示範 守正興華:教師跨學科多維互動交流教學的策略與實施(簡體書)
作者:
張正華
出版社:
遼寧大學出版社
出版日:
2022/11/01
裝訂:
平裝
定價:348 元,
優惠價:
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122.
差異化教學與個性化教學:未來多元課堂的智慧教學解決方案(簡體書)
作者:
(美)卡羅爾‧安‧湯姆林森
出版社:
中國青年出版社
出版日:
2022/11/01
裝訂:
平裝
本書作為教師的實用指南,涵蓋了差異化的基本原理,並為如何實現差異化教學提供了豐富的指導原則和策略。在書中,您將學習: 什麼是差異化,為什麼它是必要的? 如何建立一個靈活的、支持性的學習環境來促進學生的成功? 如何管理一個差異化的課堂? 如何根據學生的準備程度、學習興趣和學習情況來安排不同的課程? 如何對學習內容、學習過程和學習成果進行差異化? 如何讓學生、家長和你自己準備好應對差異化教學的挑戰? 教師進行差異化教學,以尊重所教學生的實際情況。從而實現對學生的個性化指導,讓真正的“教與學”在課堂上發生。
定價:299 元,
優惠價:
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123.
生命力課堂的教學藝術(簡體書)
作者:
唐繼東
出版社:
浙江大學出版社
出版日:
2022/10/18
裝訂:
平裝
本書內容包括三個部分,第一部分為“生命力課堂的概述”,詳細闡述了生命力課堂的定義、特徵和理論依據,提出了生命力課堂的八力標準,為課堂教學改革提供了操作路徑,為課堂教學評價提供了明確依據。第二部分為“生命力課堂的實施路徑”,系統性地構建出生命力課堂的有效教學路徑和實施策略,總結出了一批具有代表性、典型性、可遷移的經驗,並給出了相應的教學片段案例。第三部分為“生命力課堂的優秀教學設計”。書中分享了學校近兩年來部分教師在區級及以上優質課比賽中獲獎的課堂案例。
定價:299 元,
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124.
高效自主課堂:做以教育為底色的教學(簡體書)
作者:
呂玉娟
出版社:
黑龍江教育出版社
出版日:
2022/10/01
裝訂:
平裝
定價:270 元,
優惠價:
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235
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125.
問題來了!你怎麼選(簡體書)
作者:
(法)查理‧德沃特
;
(法)卡米耶‧德‧古薩克
出版社:
貴州人民出版社
出版日:
2022/10/01
裝訂:
精裝
你是喜歡自己挑選想要的禮物,還是喜歡收到一個驚喜?當你感到害怕的時候,你是希望大家來陪伴你,還是想要自己一個人挺過去?你喜歡永遠正確,還是覺得偶爾出點兒錯也挺好? 生活中有些基本的問題,每個人都會有不同的回答。本書中提出了35個腦洞大開的“困難選擇”。俏皮荒誕的法式幽默,意味深長的哲理思考,讓我們在輕鬆愉快的氛圍中談論重要的話題! 一本適合全家共讀的問題集錦!當你做出選擇時,你就是在瞭解自我。
定價:360 元,
優惠價:
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126.
問題來了!你怎麼想(簡體書)
作者:
(法)查理‧德沃特
;
(法)卡米耶‧德‧古薩克
出版社:
貴州人民出版社
出版日:
2022/10/01
裝訂:
精裝
把一條魚放進抽水馬桶,它能一直游到大海嗎?長大後,我們會比現在更幸福嗎?你有沒有悄悄地想過,自己才是班上真正的第一名?…… 生活中有些基本的問題,每個人都會有不同的回答。 本書中提出了35個腦洞大開的“靈魂拷問”。俏皮荒誕的法式幽默,意味深長的哲理思考,讓我們在輕鬆愉快的氛圍中談論重要的話題! 一本適合全家共讀的問題集錦!當你思考問題時,你就是在思考自我。
定價:360 元,
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127.
讓教師變得更好的75個方法:用更少的壓力獲得更快的成功(簡體書)
作者:
(美)安奈特‧布魯肖
;
(美)托德‧威特克爾
出版社:
中國青年出版社
出版日:
2022/10/01
裝訂:
平裝
安奈特‧布魯肖和托德‧威特克爾憑藉多年的教學經驗,在本書中揭示了75種優秀教師正在實踐的、行之有效的教學策略,能夠幫助教師提高教學效率、加強課堂管理、激發學生動機、改善家校溝通等,更為重要的是,這些策略都簡單易學,能夠立刻運用到教師工作當中,助力教師取得顯著的成功。
定價:294 元,
優惠價:
87
256
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128.
設計型學習法:教學與學習的重新構想(簡體書)
作者:
(美)多琳‧蓋里‧納爾遜
出版社:
中國青年出版社
出版日:
2022/10/01
裝訂:
平裝
設計型學習法是由作者多琳‧納爾遜創立的一套全新的、嚴謹的K-12教學方法。它被廣泛運用於美國各公立、私立學校的不同年級和學科。四十年的評估數據證明,應用設計型學習法的學生在各學科的標準測試中取得了高於平均水平的成績。很多使用過該方法的教師都認為它是能將教師從從公式化、枯燥無趣的課堂中解脫出來的鑰匙。 本書闡述了設計型學習法的緣起和內涵,詳細介紹了它在當今K-12課堂中的實踐應用。全書共分為三個部分,第一部分對“設計型學習法”做了全面介紹;第二部分探討了告別公式化教學、擁抱新教學法的改變之旅;第三部分討論了教師如何開發自己的設計型學習課堂。書中提供了大量不同年級、不同學科的老師應用“設計型學習法”改善課堂教學的成功案例,是一本實例豐富、兼具實用性和可讀性的教學方法指導書。
定價:354 元,
優惠價:
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129.
項目化學習工具:66個工具的實踐手冊(簡體書)
作者:
夏雪梅
出版社:
教育科學出版社
出版日:
2022/10/01
裝訂:
平裝
本書分為8個模塊:PBL班級文化營造和心智培育工具、入項探索工具、知識與能力建構:通用類工具、知識與能力建構:學科實踐類工具、合作探究工具、形成與修訂成果工具、出項工具、反思與遷移工具,涉及如何支持學生提出可探究的問題等25個教師關心的項目化學習中的關鍵問題,用問題牆、傾聽規則、基於觀察的問題清單、用戶求助等66個學習工具來回應這些問題,同時每個關鍵問題下面有一個實地項目運用來展現工具如何在項目中進行使用,為教師應用工具、解決關鍵問題提供支持。
定價:348 元,
優惠價:
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130.
教學論研究的堅守與變革(簡體書)
作者:
安富海
出版社:
中國社會科學出版社
出版日:
2022/10/01
裝訂:
平裝
教學是一種直面生命主體、體現生命意志、彰顯生命本性、促進生命發展的實踐活動,其實踐對象的多樣性、可變性、複雜性和發展性等特點決定了教學實踐應該是而且只能是一種創造性實踐活動。它不能簡單地複製先前的實踐目標、形式、方法和路徑,而應根據實踐對象的需求和外界的變化不斷守正創新。歷史和邏輯也反復提醒我們,教學論研究必須體現時代精神、回應時代問題。只有那些體現時代精神、回應時代問題的教學論研究才能推進教學理論和教學實踐和諧發展。因此,無論面對什麼樣的時代,教學論研究者都應該始終秉持專業立場,堅守專業初心,在“反思、堅守、變革”中研究教學活動,揭示教學規律,引領教學實踐,創新教學理論。
定價:528 元,
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131.
改善學生課堂表現的50個方法操作指南:小技巧獲得大改變(簡體書)
作者:
(美)安奈特•布魯肖
;
陶德•威特克爾
出版社:
中國青年出版社
出版日:
2022/10/01
裝訂:
平裝
書中的50個解決方案及策略包括3部分內容:是什麼(你目前的做法是什麼)、可以是什麼(更好的方法是什麼)、實現它(將方法轉化為實踐)。本書提供問題、練習與提醒,以便讓讀者能夠與《改善學生課堂表現的50個方法》裡的內容互動,同時能讓讀者更好地理解並掌握這50個方法,並將它們應用到自己的課堂教學中。
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132.
強力教學法:教得更好、更快(簡體書)
作者:
(英)露絲‧波洛維
出版社:
浙江大學出版社
出版日:
2022/09/14
裝訂:
平裝
本書用精煉而又可讀得語言闡述了有效教學的主要方面,全書圖文並茂,觀點解釋清楚,有具體實例說明,篇幅適宜,是一本難得的有效教學好書。本書分為:為什麼我們不知道有效教學像什麼;什麼是強力教學法;有效學習的四項原則;有效教學的六項原則;規劃有效的課;示範有榜樣;解釋達理解;練習保流暢;提問作評估;測驗呈長久;評估為改進;設計有效的課程序列。
定價:288 元,
優惠價:
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133.
混合式學習:教學設計與案例(簡體書)
作者:
陳有志
出版社:
中國人民大學出版社
出版日:
2022/09/08
裝訂:
平裝
資訊時代新型教學模式正在不斷進行著反覆運算和創新。翻轉課堂、慕課、微課堂已為大家所熟悉,混合式學習成為教育創新的第一熱詞,它整合了線上學習與傳統課堂教學的雙重體驗,讓教師能夠因材施教,對學生實行分級教學或遠端開課。混合式學習是在後疫情時代教學改革中的一次重新思考,是一些學校和專家從教學實施的角度進行的實踐驗證。 本書展開來談混合式學習的理念和教學,在教學模式、教學技術等維度呈現各學段經典案例,可加快國內中小學新型教學模式從試點探索到規模化應用的速度。
定價:408 元,
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134.
教育新思維:幫助孩子達成目標的實戰教學法(簡體書)
作者:
(美)盧安‧約翰遜
出版社:
中國青年出版社
出版日:
2022/09/01
裝訂:
平裝
在這本引人入勝的書中,作者提供了如何幫助孩子達成目標的切實可行的建議,這些建議涉及了學校管理、教師教學、學生成長等問題。她提倡學校應該更健康、更人性化,才能更適應學生不同的學習方式。她以幽默和出色的判斷力向我們展示了一位熱情的教師如何突破繁文縟節,採用教育新思維,繼而對孩子的生活產生至關重要的影響。
定價:294 元,
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135.
翻轉課堂與項目式學習(簡體書)
作者:
(美)丹尼爾‧瓊斯
;
(美)喬納森‧伯格曼
出版社:
中國青年出版社
出版日:
2022/09/01
裝訂:
平裝
項目式學習是什麼?翻轉課堂到底該如何應用?它與項目式學習的結合又能產生什麼樣的奇妙效果?在這本書中,翻轉課堂引領者協同一線實戰教師,共同打造理論與實踐的盛宴,教你如何結合項目式學習與翻轉課堂,打造屬於你的完美教學。 項目式學習是一種以學生為中心來設計學習項目的教學和學習方法,在一定的時間內,學生根據學習內容選擇、計劃、提出一個項目構思,再通過演講等多種形式展現項目、解決實際問題,從而更有效地掌握學科知識。當項目式學習與翻轉學習相結合時,學生就有足夠多的時間以正確的方式進行項目式學習。因為在翻轉學習的過程中,學生能夠獲得更大的自主權,能夠自己去設計那些他們既感興趣又能融合學習內容的項目。
定價:270 元,
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136.
學業指導大全(第2版)(簡體書)
作者:
(美)弗吉尼婭‧N.戈登
;
(美)韋斯利‧R.哈伯利
;
(美)托馬斯‧J.格里茨
出版社:
中國社會科學出版社
出版日:
2022/09/01
裝訂:
平裝
全書共六個部分,前五部分闡述了學業輔導的五個重要方面,第六部分是對當前學業輔導項目的列舉說明。第一部分:學業輔導的基礎。闡述了美國大學學業輔導的歷史發展、理論基礎、倫理基礎和法律基礎等。第二部分:學生的多元化與學業輔導需求。論證了美國高校學生群體特徵的歷史變遷及學生多樣性帶來的對學業輔導的不同需求。第三部分:學業輔導的組織架構及運行。闡釋了美國學業輔導的願景、使命、目的和具體目標,以及各類學業輔導行政管理模式的產生原因和適用性,歸納出高校採取不同學業輔導行政管理模式的理論依據和方法。第四部分:學業輔導人員的培訓。界定了學業輔導人員培訓的重要概念,介紹學業輔導工具、具體技術和資源,論證了學業輔導有效性評估相關理論和方法。第五部分:關於學業輔導的不同視角。用案例研究的方法,從大學管理者、學業輔導項目管理者和學業輔導未來發展趨勢等三個視角,對學業輔導在美國高校的運行及效果、發展趨勢等進行了實例剖析。第六部分:學業輔導典範列舉。描述了第一到第四部分所涉及的學業輔導主題如何在學業輔導的實踐中得以應用。
定價:1194 元,
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137.
數位教科書的潛在風險與防控研究(簡體書)
作者:
陳文新
出版社:
中國社會科學出版社
出版日:
2022/09/01
裝訂:
平裝
隨著資訊技術與教育的深度融合,教育領域的方方面面都迎來巨大變革。教科書的編撰出版同樣受到資訊技術的洗禮。雖然傳統紙質教科書依然佔領著課堂,但是它的地位卻受到嚴峻的挑戰,數位教科書的出版和使用逐漸開始普及,數位教科書的發展成為大勢所趨,然而數位教科書在發展過程中卻潛藏著巨大的危機,必須引起我們的重視並做好防範措施。本研究正是對數位教科書潛在的風險進行系統研究。本研究主要包括六大部分內容:緒論,介紹了選題緣由、研究的意義、國內外研究現狀,並對核心概念進行了界定,闡述了研究的思路與框架、主要研究方法及創新之處等。
定價:528 元,
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138.
現代信息技術與課程整合研究(簡體書)
作者:
龔陳
出版社:
吉林出版集團
出版日:
2022/09/01
裝訂:
平裝
定價:390 元,
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139.
教師有效溝通實用技巧(簡體書)
作者:
董一菲
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孫奇峰
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王青生
出版社:
華東師範大學出版社
出版日:
2022/09/01
裝訂:
平裝
特級教師董一菲與團隊成員圍繞“教師有效溝通”這一教育主題,從如何與學生有效溝通、如何與家長有效溝通、如何與同事有效溝通、如何與領導有效溝通、如何與家人有效溝通五個方面,分享了教育生活中69個實用溝通技巧與交往智慧。這些實用的溝通心得與感悟,既詳細呈現教育過程中遭遇到的溝通難題與破解過程,又通過“技巧點撥”進行總結提煉,方便一線教師根據自己遇到的真實情境進行靈活運用。有效溝通,能夠幫助教師擺脫很多教育煩惱,助力教師更快、更好得發展,成為一名得心應手、遊刃有餘的卓越教師。
定價:372 元,
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140.
優質提問促思考:學生深度參與學習(簡體書)
作者:
(美)傑姬‧阿克里‧沃爾什
;
(美)貝絲‧丹克特‧薩特斯
出版社:
寧波出版社
出版日:
2022/09/01
裝訂:
平裝
《優質提問促思考》提供了一個框架,即“設計優質問題―增進學生思考―鼓勵運用反饋―提高反應能力―培育思考文化”這樣一個循環圈。提問的目的是促進思考,從而找到解決問題的路徑。提問不是為了尋找正確答案,而是在師生和生生之間搭建一個對話的平臺,鼓勵獨立思考,培養思考習慣,發展學生的元認知行為、參與度和自我效能感。 全書一共六章。第一章提出了優質提問促思考的框架;第二章討論如何構建優質問題;第三章分析了教師如何鼓勵“以思促學”的學習行為;第四章探討了將提問看成形成性反饋的主要手段;第五章突出了學生如何對提問做出反應;第六章描述了如何營造積極思考文化。 本書的兩位作者對提問做了深入和持久的研究,為教師和學生將提問這一最廣泛的教學方法在新班級教學中發揮獨特作用描繪了獨特風景。
簡體曬書節-單79五70
定價:336 元,
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