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教育心理學

共55筆商品，3/3頁

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41.教育心理學

作者：周甘逢譯 出版社：華騰文化 出版日：2002/05/01 裝訂：平裝

通常理論型的大師可能擅於掌握宏觀，但容易忽略細節或現實。實務型的傑出人才可能擅於掌握具體細節和實踐歷程，但容易見樹不見林。而本書透過兩位作者的互補合作，創造出一本風格清晰、架構良好、內容完整、專業可信、鉅細靡遺且具體可行的教科書，殊為難得。

定價：650 元，優惠價：93 605

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42.教育測驗與評量

作者：李茂興譯 出版社：學富文化 出版日：2002/02/01 裝訂：平裝

本書自發行以來一直被推崇為教育測量領域中的標準教科書，其內容主題的選擇與論述係基於下列兩項考量：一、發展有效評量工具的必要知識與技能；二、適當解釋教師自編測驗與標準化測驗的必備知識與能力。本書結構完整、內容豐富，符合「教育測驗與評量」課程的共同標準，且已因應新近教育研究與評量趨勢加以更新與修訂，角啊也較先前版面更強調自然的評量方法．每章最後都有不等題數的精熟測驗，並附有標準答案，可提供學習者自

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43.心理與教育測驗

作者：林重新 出版社：揚智文化 出版日：2001/10/01 裝訂：平裝

‧本書專為教育研究所、教師在職進修碩士班考試所特別設計製作。 ‧本書專為考生所需特別設計製作，內容注重重點理論整理、架構清楚、考生易懂理解。

定價：600 元，優惠價：95 570

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44.教育心理學－教學取向

作者：朱敬先 出版社：五南圖書出版 出版日：2000/03/01 裝訂：平裝

全書分為五個部分，第壹篇輔導基礎包括︰教育心理學性質，人類發展與教育，智能差異與教育，人格差異、文化差異與教育。第貳篇教學理論包括︰行為主義學習理論與應用，認知學習理論與應用，人本學習理論與應用。第參篇教學互動包括︰動機與教學，學習動機與教學情境，教室管理與師生溝通。第肆篇教學設計包括︰教學計劃，各類教學策略，有效能教學。第伍篇教學評鑑包括：標準化測驗，學生成績評鑑。最後，希望從事教育工作者，

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45.讓我們更快樂－理性情緒教育課程一般輔導３

作者：吳麗娟 出版社：心理 出版日：1998/07/31 裝訂：平裝

本書的目的在幫助你培養合理、客觀的思考能力，增進自我悅納的態度並預防情緒困擾的產生。全書共分二部分：第一部分為理論部分，敘述理情治療與理情教育的一般理論基礎與有關研究；並進而探討理情教育的發展與實施。第二部分為課程部分，提出一套實用性頗高的理情教育課程與手冊，包括了教師手冊（附錄一）與學生手冊（附錄二），供各級學校教師、學生和輔導從業人員、受輔者使用。

定價：380 元，優惠價：93 353

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46.教學心理學

作者：Guy R. Lefrancois 出版社：弘智文化 出版日：1998/06/15 裝訂：精裝

避免將教學的技面濃縮成處方般的指南。我們堅信，教學上最佳的決策必須以完備的心理學原理為基礎，而且在應用這些原理時應配合教師的熱誠與想想像力，以及對於學生與教學的熱愛，而不是照單全收地應用教學手冊中的處方。教學與學生是如此複雜，絕非簡單的處方能夠涵蓋。書中提供大量的想法與建議，稍加轉變後可以直接應用到課堂上。此外，為了節省讀者的時間，本書撰寫的方式一直顧及精簡，但同時又不失激勵性、資訊性及實務性。

定價：600 元，優惠價：9 540

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47.教育心理學(郭)

作者：陳李綢 出版社：五南圖書出版 出版日：1998/01/01 裝訂：平裝

第一章概論︰敘述教育心理學基本概念及發展趨勢；第二章青少年身心發展與教育︰敘述青少年的生理與心理發展的問題；第三章智力與創造力︰敘述能力的個別差異性；第四章動機︰敘述動機的理論與動機的研究趨勢；第五章學習理論：敘述各派學習理論及其應用性；第六章記憶與有效學習︰介紹記憶與學習歷程和方法；第七章教學心理學與教學理論的應用︰介紹最新教學發展趨勢與理論研究；第八章師生互動歷程︰敘述教師與學生的交互關係

定價：450 元，優惠價：95 428

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48.教育測驗與評量

作者：陳李綢 出版社：五南圖書出版 出版日：1997/08/01 裝訂：平裝

本書共分二十二章︰涵括了測驗與評量的理論、種類、具體應用及專有名詞解釋等各方面的詳細內容，每章節後都有實際的計算和應用問題，供讀者練習。對於教育工作者與學習者是相當實用的工具書。

定價：660 元，優惠價：95 627

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49.學習理論

作者：施良方 出版社：麗文文化 出版日：1996/08/01 裝訂：平裝

教師的職責在教導學生學習，因此學習理論的研究有助於教師完成教導的工作。本書便是通過對各家各派學習規律和學習條件的論述，使教導者對學習過程有個較為全面的瞭解，並以作為教育和教學工作的基礎。本書緒論，將學習及學習理論的意義與內涵釐清。而一至十四章分別論述刺激—反應理論，格思里R.Guthrie、赫爾L.Hall、斯金納F.Skinner、格式塔、皮亞傑 J.Piaget、布魯納 S.Bruner、奧蘇

定價：450 元，優惠價：95 428

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50.心理與教育測驗一般心理１１

作者：周文欽 出版社：心理 出版日：1995/08/01 裝訂：平裝

本書甚具實用性，例如，有專章介紹測驗的編製程序；取材最新，例如，介紹了項目反應理論與適性測驗，及內文所介紹的測驗大都是近些年出版的。本書計有緒論、測驗的原理、測驗的編製、測驗的種類及測驗的實施等五篇，共分十五章。本書適合作為大專院校「心理與教育測驗」或「心理測驗」等課程之教科書，對於從事社會科學研究者，亦甚有助益。

定價：580 元，優惠價：93 539

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51.教學心理學

作者：朱敬先 出版社：五南圖書出版 出版日：1995/02/01 裝訂：平裝

第1章教學心理學的性質，為緒論性的概括介紹。第2章則介紹格拉塞「一般教學模式」及亨特（M. C. Hunter）的修正模式。第3章說明教學目標之分類、敘寫及評論。第4章分別說明各類個別之差異，以及教師之因應行為。第5章分別說明教師、學生與教學環境之間的關係。第6～8章則分別介紹行為派心理學、認知派心理學及人本派心理學的學習理論，及其在輔導上、教學上、教育上的應用。第9章特別介紹社會互動模式，及

定價：570 元，優惠價：95 542

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52.知識場論

作者：饒見維 出版社：五南圖書出版 出版日：1994/03/01 裝訂：平裝

「知識場論-認知、思考與教育的統合理論」提供了一個嶄新的視野。以教育為出發點，在詮譯學的角度下，對資訊處理模式提出深入犀利的批判，再相當有野心、有原創力的建立「知識場論」，企圖從一個新的理論觀點來統整認知、思考與教育之歷程。作者能夠擺脫心理學的影響，從教育的立場探討認知與思考這個複雜問題，對建立獨立形貌的教育學術而言，自有重大的啟示與貢獻。

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53.教育心理學

作者：胡秉正 出版社：三民書局 出版日：1994/01/01 裝訂：平裝

本書共分十三章，分別講述個體行為的影響因素、發展歷程、學習歷程與動機、以及學生與教師的心理健康等議題。文字精要卻廣納教育心理學重要探討議題，是入門教育心理學學習者必讀之經典著作！

定價：211 元，優惠價：85 179

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54.教育心理學（平）

作者：林清山 出版社：東華書局 出版日：1991/01/01 裝訂：平裝

本書內容著重理論與實際，而且特別強調我國學校教育中智、德、體、群四育並重之教育目標相配合。

定價：350 元，優惠價：95 333

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55.心理與教育（７９年增訂版）

作者：邱連煌 出版社：文景 裝訂：平裝

以各類型特殊兒童的心理適應問題及教學課題分章論述，材料選用與討論重點方面充分考慮中小學老師認識特殊學生的需要。增訂五版在內容與參考文獻方面，因應時代的改變與需求，吸取新教材與新材料，以符合現代需求。

定價：250 元，優惠價：95 238

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