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古人也是人，和我們一樣既心機又暗黑。懂得這些文字與文學背後的東西，你也可以破解話術！目標：讀古文也能培養思辨能力。對象：高中生/高中老師/一般社會人。方法：知識論/倫理學/依政治實務工作經驗，推敲文字之下的實際情境。收錄：〈燭之武退秦師〉、〈大同與小康〉、〈諫逐客書〉、〈鴻門宴〉、〈出師表〉、〈桃花源記〉、〈師說〉、〈虯髯客傳〉、〈赤壁賦〉、〈項脊軒志〉、〈晚遊六橋待月記〉、〈勞山道士〉、〈勸和論

穿梭古老雋永的情致，以現代語言柔韌詮釋詰問愛的抉擇、生命的困惑還有忽近忽遠的政治大局與戰爭情勢藉著這諸多對世界的疑問鍛造全新的文學與閱讀質地，再度叩問人生 中文經典閱讀力超級推手──凌性傑Ｘ吳岱穎 聯袂重新定義經典 作家 徐國能高雄女中教師 陳雋弘——專文作序 思辨推手 Taco老師腦洞天師 吳慧貞高中教師、作家 陳怡嘉語文教育書籍暢銷作家 高詩佳惠文高中圖書館主任 蔡淇華「Life不下課」節目主持人 歐陽立中——好讀推薦（按照姓氏筆畫排序） 我不曉得什麼原因，讓他們不僅沒有前中年期感傷竟然還再一次闖入了青春期。在那已日漸褪色至蒼白的古老語言世界，重新與千百年前飄盪的靈魂對話，進而找尋彼此的意義與關係。——陳雋弘 吳岱穎和凌性傑一直是我們師大國文系引以為傲的絕代雙驕，他們的成績是那樣的好，教學是那樣的投入，以才子、真儒而為良師，無怨無悔地將才情化作灌溉青秧的春雨，同時永遠那樣謙和地保持進步。——徐國能 深受中學師生讀者喜愛的凌性傑、吳岱穎，兩位是詩人，也是作家，更是教師，亦是人文儒者。他們為了幫助中學生找到閱讀古典文學的興味，按照課綱欽定的必讀古文篇章，以此為中心輻射，對應現代生活經驗，進行詮釋書寫，隨書附上延伸閱讀的書目。在這三十六篇文章，看他們來回逡巡人生，複問自我、天地，關於教育現場所見，塵世中的愛恨掙扎或是遠方的戰火與苦難，更有充塞滿懷的愛與美好的過往回憶。 從〈大同與小康〉回望春秋戰國，探問現代人怎麼對生活保持熱情，不被日常輾壓在〈燭之武退秦師〉揣想於險惡的政治情勢中如何掙扎自保〈訓儉示康〉揭示人必須學會節制欲望，否則無限擴張的結果將是難以承受的屈辱再如以〈傷仲永〉對照古今資優生的處境，將人放在對的地方是有多麼困難走入〈赤壁賦〉與蘇東坡一起滿眼江風水月，感受「活著與在著」的存在奧義藉著〈晚遊六橋待月記〉感受精確細緻的天地有大美，還有真正恣意的快樂…… 他們將古代經典作為自我生命的注腳，替距離我們百年、千年的古文賦予血肉生命，把文字打磨拋光，拂去塵埃，帶領著讀者們穿越古今，與古人相呼應唱和，雖是老舊的瓶身但注入潺潺新酒，讓沉睡的古文再度靈魂復活，並飄出濃郁的陳厚的果香。 ＝精彩摘錄＝ 多麼美好的世界－－讀〈大同與小康〉&nb

■商品簡介記敘╳抒情╳論說，歷代名家的不藏私的寫作教室！教你提出論點說服他人、寫出精采刺激的故事，也寫出自身的經歷和心中的感慨。讓我們以教育部推薦的15篇經典古文為主題，向歷久不衰的寫作手法學習，掌握文章段落架構，全方位加強寫作能力！孔夫子也會做白日夢嗎？——〈大同與小康〉勸退敵手的三寸不爛之舌——〈燭之武退秦師〉拿過去的經驗打臉你——〈諫逐客書〉老師在講有沒有在聽？——〈師說〉不要再打了！要打去練舞室打——〈勸和論〉司馬遷的時光機——〈鴻門宴〉捕魚郎夢遊仙境——〈桃花源記〉風塵三俠的相遇——〈虯髯客傳〉天下沒有白吃的午餐——〈勞山道士〉大人不在家，小孩就要乖乖聽話！—〈出師表〉自問自答的最高境界——〈赤壁賦〉歡迎來到歸有光的書房——〈項脊軒志〉袁宏道私藏秘境景點——〈晚遊六橋待月記〉鹿港沒有繼續發大財都是日本害的——〈鹿港乘桴記〉一幅畫裡隱藏的備審資料準備秘訣——〈畫菊自序〉■本書特色和歷代名家重新對話，教育部推薦15篇經典文章一次看十二年國教新課綱精選推薦十五篇文言文，歷代名家的文章成為學測考試的重點，如果你因為考試就對這十五篇文章意興闌珊的話，那就太可惜了！回頭去看這些文章，會發現原來名家的想法跟現代的我們也差不多，像是孔老夫子也可能會做個白日夢，蘇軾也會一個人自問自答，諸葛亮還會說大人不在家時小孩要乖乖聽話。讓我們隨著本書，看看經典的另外一面！文言文哪裡精彩，一步一步告訴你每一篇文言文都有列出「原文」、「注釋」、「翻譯」，也針對作文主題相關之處撰寫賞析，用現代眼光重新審視歷代名家的作品，也讓文言文不再死板，反而充滿生命力與變化的可能。讓歷代名家的的寫作技巧，成為現代作文的點睛之筆重新賞析名家作品後，就能從中提煉出值得學習的寫作技巧，無論是記敘文、論說文或是抒情文，都有可借鏡之處。像是〈燭之武退秦施〉就可應用「設身處地」、「分析技巧」兩個議論文的說服策略。經典之所以是經典，就是因為有很多值得我們學習的地方！段落架構是地基，先擬好架構才能寫好作文！除了歷代作品的賞析之外，也要學習段落架構。作文段落除了「起承轉合」之外，還要因應不同的題材與文體進行變化，如在議論文中，架構會比較接近「破題、論點、結論」。本書針對不同的題材與文體，量身打造和是的架構，有良好的地基，才能寫出精采作文！怎樣才是好作文？就讓範文告訴你本書參考大考的作文題目，以向歷代名家學習的寫作手法、段落

古文人物其實是emo怪、煉銅渣男、超壯館長、大法師兇殘政客、慣老闆、馬屁精！！？？★★史上最顛覆、最口無遮攔的古文解讀！★★【都21世紀了，是時候幫古人換個方式講故事！】古人也是人，其實跟我們每個人一樣，會emo、會嘴砲、會傲嬌、會哭會笑，沒有那麼遙不可及或高大上，只不過講話再直白一點就會hen棒。為此，本書作者選擇了108課綱十五篇古文，但我們先不冠冕堂皇談什麼核心素養，我們不過就想讓你多看一點點別人的人生，畢竟你想要說的，前人們可能都說過了，你想要做的，前人們可能也都做過了。而且……說不定看看別人坎坷的人生，就會覺得自己的人生真是幸福順遂多了呢！（嗯？）最重要的是，古文存在之必要，就堪比給現代人的練功大全，你會發現，有些事即使過了千年，還是一遍遍反映現今社會，而這些「過來人」的心路歷程、踩過的坑、怎麼打怪升等，作者通通都寫在書裡啦！只要一本在手，帶你洞悉人性、看破江湖！【古文看不懂，迷因梗圖總該看得懂了吧？所以說迷因國文到底在幹嘛？】「迷因」分廣狹二義。從狹義的觀點看，本書嘗試透過年輕人間流行的「迷因梗圖」，偷渡古文的內容。現在的小孩、甚至我們這一代的讀文字較少，對圖像更熟悉，所以希望用他們習慣的方式傳遞笑點，又能造成一些雅／俗、古／今合一的滑稽衝突感，看能不能騙他們多讀一些字。從廣義的觀點看，古文本身當然也是「迷因」。而迷因像基因一樣不能生存於真空之中，是要不斷與其他迷因交織、不斷適應新的環境，才能延續生命。因此想延續古文的生命，就不能自外於新的迷因環境，我們可以主動出擊，把新舊迷因摻在一起做撒尿牛丸，讓古文「迷因」起來！★每篇包含古文原文、翻譯蒟蒻以及作者超直（ㄐㄧ）白（ㄨㄞ）解析，不怕看不懂！ ★可作為教師教學補充，用Ｚ世代最熟悉的迷因講故事，一秒讓學生與古文零距離！．〈燭之武退秦師〉欸不是，秦穆公也太隨便就退兵了吧？．〈諫逐客書〉秦始皇跟李斯不可告人的神祕關係是？．〈大同與小康〉雜種經文是怎麼變成共產主義的？．〈鴻門宴〉戰神項羽其實是古代館長？．〈出師表〉我想劉禪與諸葛亮之間…這…這就是愛吧？．〈桃花源記〉陶淵明其實是被白癡老闆氣到躺平？．〈師說〉貶官永動機aka大唐抓馬帝韓愈一到半夜就變成emo怪？．〈赤壁賦〉蘇軾這個大聰明到底在公三小？．〈虬髯客傳〉有多唬爛？而且杜光庭竟是一代大法師？．〈項脊軒志〉渣男歸有光無縫接軌小蘿莉？．〈晚遊六橋待月記〉網紅兼

序 一、大同與小康 二、髯客傳 三、勸學 四、現代詩選 五、張中丞傳後序 六、舊 七、過秦論 八、剪掉散文的辮子 九、觀行 十、鴻門之宴 …