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1.
課堂教學敘事研究:理論與實踐(簡體書)
作者:
傅敏
;
田慧生
出版社:
教育科學出版社
出版日:
2009/12/01
裝訂:
平裝
敘事包含著個體層面、社會層面的基本結構性經驗,是個體乃至人類的一種知識組織方式和基本的思想模式。通過描述個體生活以及對個體生活故事進行解構和重構,敘事研究獲得了對個體行為與經驗的解釋性理解,發現了隱匿于個體日常生活中的意義。正因為如此,敘事研究方法已經廣泛應用于人文社會科學研究。但它在教育領域的出現比較晚,20世紀80年代西方教育界開始關注敘事研究,我國是在20世紀末期新舊世紀相交之際才開始將敘事
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2.
回歸智慧,回歸生活:教師教育哲學研究(簡體書)
作者:
高偉
出版社:
教育科學出版社
出版日:
2010/02/01
裝訂:
平裝
“教育智慧與智慧型教師研究叢書”將教育智慧和智慧型教師問題的探討置于當前教育轉型的大背景下,從哲學、社會學、教育學、心理學等學科多角度進行廣泛的審視和思考。本書為叢書之一,對教師教育哲學作了深入的研究。全書共分六章,內容包括:當代教育的精神狀況;教育智慧探源;回歸生活世界的教育;教學與教育智慧;教師與教育智慧等。
定價:180 元,
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3.
教師實踐智慧及其養成(簡體書)
作者:
鄧友超
出版社:
教育科學出版社
出版日:
2007/04/01
裝訂:
平裝
正是基於以上思考,近幾年來我一直在考慮如何進一步深化和擴展關於教育智慧和智慧型教師問題的研究。2004年初,我開始考慮通過策劃一套以教育智慧和智慧型教師研究為主題的叢書來推進這方面的研究。正在此時,得知南京師範大學的吳也顯、刁培萼教授在幾年前就已開展了智慧型教師素質問題的實驗研究,并在總結實驗成果的基礎上完成了《智慧型教師素質探新》一書。于是,經溝通、協商,我們同意把《智慧型教師素質探新》作為這套
定價:137 元,
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4.
自我統整的教師(簡體書)
作者:
於澤元
出版社:
教育科學出版社
出版日:
2012/08/01
裝訂:
平裝
《自我統整的教師》共分五部分。第一部分為導論,主要說明了自我統整教師專業發展模式是社會價值變得多元、教育變革成為常態的時代教師專業發展的重要舉措,是對現代哲學和當代教育理論發展趨向的有力回應;同時,也對研究設計進行了充分的討論。第二部分是對新課程改革中教師自我迷失的現狀及其原因的研究。第三部分報告了分裂和迷失教師的自我重建以及教師自我統整的可能性。第
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