三民網路書店 中文圖書分類法 / 社會科學類 / 高等教育 / 各國高等教育

本書第一章將對臺灣的土木工程的知識及技術傳承的演化加以概略說明。由歷史長河而觀，臺灣的土木工程教育在1945年以前是受日本工程教育系統的影響，以後則是受到中國戰前的工程教育制度及所培育出的人才所左右，因此第二章針對影響臺灣土木工程教育基礎的二戰前的日本工程教育及中國工程教育進行論述說明。第三章則是以編年史的方式來記載臺灣土木工程教育的演變，主要是以從日治時期即已成立土木科系的學校：1.國立臺灣大學、2.國立成功大學、3.臺北科技大學的演化經過加以條列式的記載。第四章則是將二戰後新成立或在臺復校的公私立大學、科技大學其成立土木類科系之歷史以條列式方式列出，期能將我國實施土木工程教育的場域全貌清楚顯示。第五章則為結語。

本書為書院文學與文化研討會論文集，收入朱漢民、鄧洪波、吳淡如、林安梧等9位學者著作，分別從歷史發展探究書院的制度與轉變，探討中西書院的差異和獨特價值，用以確立書院的典範意義，由宋代至今書院形式和教育內容的轉變，以古鑑今分析當今高教書院的人文特質。

中國的家長很重視子女的教育，普遍希望孩子能讀大學，而這是台灣社會也不陌生的現象。澳大利亞人類學家任柯安將這種大眾對教育一致的期望稱為「教育欲望」。 在本書中，任柯安把長期在中國山東鄒平觀察到的這種教育欲望，與「文化」、「治理」及「具地體現」的概念相結合，從地方脈絡、國家政策、歷史傳統、普遍性等層面，探索教育欲望的形成與實踐，析論什麼樣的因素促使它成為整體性的社會現象，並影響到家庭開支和國民經濟的優先順序、出生率、種族關係、治理模式、社會與政治階序等。 任柯安對中國教育文化的精闢分析，啟發我們去思考教育欲望與社會轉型及治理實踐的關係，並檢視教育欲望如何被定位在台灣、東亞社會，甚或世界其他地區。

本書介紹為全面厚植國人的國際溝通能力與國際化視野，提升國家人才與產業的國際競爭力，行政院於2018年12月通過國家發展委員會「雙語國家政策發展藍圖」，以2030雙語國家為願景，培養臺灣走向世界的雙語人才。為此，教育部於2021年9月啟動「大專院校雙語計畫」，推動全英語授課，鼓勵各大專校院，從整體組織結構、教師發展、學生學習等面向著手，營造全英語學習環境，進而強化高教人才國際移動力與就業競爭力。國立臺灣師範大學於2022年6月15、16日舉辦「高等教育的EMI教學：挑戰與前瞻國際學術研討會」，旨在建立跨國、跨校、跨專科領域的討論平台，探討臺灣執行EMI政策的現況，並借鑑其他國家EMI政策的推動，進行學術對話和研討。會議兩天內有許多基於臺灣的EMI實踐經驗的相關論文，具有參考價值和推廣價值，故有本書之出版。本書以機構管理、課程銜接、教師增能和學生學習等四個面向為主軸，借鑑其他國家EMI政策的推動，彙整目前臺灣高等教育面臨的全英語授課新樣貌、挑戰和可能的對策，以促進EMI教學理論和本土實務的對話，推動全英語授課大專院校資源共享和合作機會，並作為相關單位EMI政策推動的參考。

面對環境變遷、科技發展、人口結構改變等種種挑戰，未來社會需要前瞻跨域人才。UFO計畫多次邀請業界、學界專家分享其觀察及解析前瞻人才應具備之特色與能力。本書重新編輯專家觀點，以人社領域的挑戰與未來，以及未來人才的業界觀點與學界角度等主題，集結專家見解與建言，提供有意發展前瞻跨域人才培育之教學與課程規劃的教師與團隊作為參考，亦期待吸引更多人加入前瞻人才培育之行列。

本計畫具有實驗性色彩，在高等教育的環境中嘗試改變，本書集結國際案例與獲補助計畫團隊之經驗，內容分為三大部分：第一部分「人文社會高等教育的環境改革」，包含跨域育才的前瞻理念，外國的執行經驗，相關的校內重要制度。第二部分「UFO團隊的環境機制改革」。第三部分「前瞻大學制度之創新」為計畫行政經驗檢討。

少子女化的浪潮與私立學校退場條例的立法，無一不對技職教育產生衝擊，面對當前環境，技職校院如何突破困境，調整辦學政策與方向，善用政府頂尖大學計畫、獎勵教學卓越計畫、典範科大計畫、技職教育再造計畫、高教深耕計畫等，提升技職教育創新能量，橋接產官學三方共謀教育最大利益。本書借鏡三所國立科技大學與五所私立科技大學的實務經驗，期使技職教育之發展更具前瞻性與永續性，並成為國家發展的驅動力。

In The Chinese Idea of a University: Phoenix Reborn, Rui Yang conceptualizes the cultural foundations of modern university development in Chinese societies. Instead of focusing on the uniqueness of the societies, this book aims to prove that one educational purpose could be fulfilled via many paths, and that most of the characteristics the university could be found in other institutions of higher learning. Citing the practices of four selected Chinese societies, Yang opposes the existence of an impassable chasm between Chinese and Western ideas of a university and argues that it is possible to combine Chinese and Western ideas of a university. Also, this book is one of the first in English to theorize the Chinese idea of a university. It links the historical events to the present, in a context of an enormous impact of Western academic models and institutions, from the beginning of modern universities in Chinese societies to the contemporary period.

本書透過豐富的第一手資料，詳實生動的介紹美國舊金山灣區各類大學，如何與矽谷產業，建立各種產學合作的夥伴關係。作者群都是長期熟悉灣區高等教育與矽谷產業發展趨勢的專家，特別在書中分享許多首次向社會公布的個案分享，彌足珍貴。尤其，本書繁體中文版的問世，對國內許多不斷追求創新的大專校院與企業主，以及一般關注子女升學與就業的學生家長，將可進一步瞭解美國大學與產業的人才供需變化。本書特色1. 透過熟悉美國舊金山灣區高等教育與矽谷產業發展趨勢的專家，分享實際個案，更真實地帶出美國矽谷科技產業與灣區高等教育之間的關係。2. 經由矽谷科技產業與灣區高等教育之間的關係說明舊金山灣區經濟概況及巧妙地描述了當地對科技產業與高等教育的政策發展。

本書考察了臺灣傳統書院，依照開墾南北順序分【臺南篇】、【高屏篇】、【嘉雲篇】、【彰投篇】、【臺中篇】、【新竹苗栗宜蘭篇】、【臺北基隆篇】到【離島篇】等50所，外加【當代書院篇】5所。本書發現傳統書院大皆消失，特別是開發最早的臺南市及最晚的臺北市，書院幾乎不存。保存比較完整的書院多已宮廟化（鸞堂化、文昌廟化、佛寺化或升格孔廟化等），全臺書院保存最密集處在南投與彰化兩地區。本書亦介紹當代臺灣新興書院5所，以展現其對傳統書院精神的繼承及創新的多元風貌。最後綜論臺灣書院的脈絡性轉化特色，以及書院作為大小文化傳統的合流與分流狀況分析與比較，冀望臺灣書院能夠再興並在當代活化，完成現代化的轉型。

校長Mr Featherstone 把學校從港島搬到九龍（日後的加多利山），當然不是他一個人的想法（是當年校董會的決定）。主樓後門牆頂有Diocesan School 1924-1929， 那些年， 籌款建校舍，哪有今天的容易。主樓前門可見竹林、操場、小學。從後門走出來，則可見IB Complex, St Augustine’s Chapel，宿舍大樓、室內運動場、游泳池，往右邊走過去，是音樂廳。

大學整併在二十一世紀全球高等教育中已蔚為潮流，各國大學透過不同樣態的整併，致力於擴展辦學規模，提升品質，以期增進學術影響力，在全球嚴峻的大學競爭中，站穩一席之地。在國內，近二十年來，大學整併風潮興起，也為高等教育經營治理掀起一股浪潮；有的大學成功合併後，乘著浪尖勇往直前；有的合併後，在浪潮中浮浮沉沉；也有的僅止於討論合併構想，未能繼續推進。可見大學整併難度之高，著實需藉重學者專家持續探析，提供方向

一個計畫， 改變就會開始 一所大學，可以促成一個產業成長，更可以帶動一個地方的繁榮或創生。這股大學自發的能量正在全球漫延開。日本「地方知識據點推動計畫」、歐盟「伊拉斯摩斯計畫－大學社會責任計畫」與法國「卓越倡議行動計畫」都在鼓勵大學以提升高等教育、科研能量，成為驅動地方創生、產業創新的有力推手。 2017臺灣開始推動「大學社會責任實踐計劃」（簡稱USR計劃），2018年起推動高教深耕計畫，企圖引導

美國高等教育正全面崩壞，臺灣未來也將避無可避！？ 范雲（立法委員、臺灣大學社會學系副教授）、番紅花（親職作家）、管中祥（中正大學傳播學系教授）、藍佩嘉（臺灣大學社會學系教授、《拚教養》作者）、顏擇雅（出版人、作家）一致推薦（按姓氏筆畫排序） 當兼任取代專任、約聘取代終身聘、大學變成企業、學生變成消費者，大學教師跟所謂的授課內容，不過僅是「以最低價格提供的商品」，二十一世紀的高等

《紐約時報》暢銷書作者麥克‧唐納的新作：大膽描述身分政治滲入美國校園，導致大學人文學科遭受攻擊、人們不願包容異議者，多元化導致更多對立，大學從學習場所變質為受害者溫床美國社會從大學到職場，正處於崩壞的危機當中。有害的觀念正從高等教育機構開始傳播出去，破壞了人文價值觀，使得不包容異議的現象加劇。並在更大的文化規模上，擴大了人們的分歧。喬叟、莎士比亞和彌爾頓的作品竟代表迫害；美國歷史竟算暴政。教授若糾

晚清遭逢三千年大變局，香港也因此淪為英國殖民地，並脫離中國政府的直接管轄，期間中、港兩地的關係，又經歷多次的重大變動。但近百年來，中、港兩地不僅因為有著文化和地緣上的密切關聯而無法分割，還長期存在著形式和程度各異的互動關係。這些狀況對香港專上教育，特別是港英當局每次就重大的專上教育政策作調整時，都曾造成影響，甚至有著制約的作用。 本書將闡述從香港開埠，直至1970年代，香港中文大學成立前後為止，

從元代元成宗繼位開始，北京開始設立大都廟學和國子監，是當時中國官方的最高學府，也是元、明、清三代國家管理教育的最高行政機關。南京自古以來就是一座崇文重教的城市，教育繁盛，有「天下文樞」的美譽。至明南京國子監時期，南京國子監成為當時世界上最繁盛的高級學府。學宮原本是西周時期天子教授國子和貴族子弟的場所，其教育功能和建築形制在後世得到了繼承和發展，成為各個朝代地方官學的重要形式之一。廣東在歷史上的發展

白鹿洞書院位於江西白鹿鎮。始建於南唐，唐末著名學者李渤早年在此讀書時曾飼養一頭白鹿，所以稱白鹿洞書院。後來又設有廬山國學，亦稱白鹿國學、匡山國子監，與金陵國子監齊名。嶽麓書院位於湖南長沙湘江西岸的嶽麓山，是中國古代著名四大書院之一。書院始建於西元九七六年，是潭州太守朱洞在僧人辦學的基礎上，正式創立的。這所譽滿海內外的著名學府，歷經宋、元、明、清的時勢變遷，直到晚清改製為湖南高等學堂，可謂是「千年學

太學，是古代官立的高等學府，是以傳授、研習儒家經典為主的國立大學。夏商周時期已有太學雛形，但太學的制度化始於漢武帝時。漢武帝以儒學為官方思想，其崇儒的具體措施或表現就是設太學，從此揭開了太學的新篇章。私塾是私學的一種，是私學的初級教育階段。它發?於春秋時期，中經兩漢、魏晉南北朝時期，成熟於唐宋時期，興盛於明清時期。作為人才培養的搖籃，它與官學相輔相成，並駕齊驅，共同為傳遞中華傳統文化，培養人才，勤

本書闡述廣東地區書院之起源、分布、院舍、行政組織、經費、人員、課程、社會地位等面向。並對此制度進行評論分析。