中國圖書館分類法 - 三民網路書店

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1.從全球到中國：學校和社會的協同創新（簡體書）

作者：哈巍等 出版社：世界圖書(北京)出版公司 出版日：2023/11/01 裝訂：精裝

本書回顧了現代教育體制產生的背景及其面臨的挑戰，借鑒教育生態系統理論、經濟合作與發展組織的創新型學習環境系列報告中提出的教學內核概念的四個維度（教學者、學習者、資源和教學內容）入手，系統分析了近年來世界範圍內有影響力的學校與社會的協同創新案例，並嘗試提出未來構建具有活力、生命力和可持續性的教育生態系統的建議。

定價：468 元，優惠價：87 407

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2.揚長激潛最優發展（簡體書）

作者：于新良 出版社：中國海洋大學出版社 出版日：2023/06/01 裝訂：平裝

定價：300 元，優惠價：87 261

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3.傳承與創新：新中國教育人類學研究70年（簡體書）

作者：齊學紅 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2023/05/08 裝訂：平裝

教育人類學是一門運用人類學的原理與方法，研究人的生成以及人類發展與教育發展的互動性，揭示各種教育現象和教育行為的內在文化動因與作用機理的新興學科。教育人類學是由教育學和人類學交叉形成的開放性綜合學科。作為一門新興的綜合學科，教育人類學廣泛吸收了哲學、人類學、教育學、語言學、心理學、生物學、社會學、政治學、歷史學等多學科研究成果，進而形成其獨特的開放包容、多元共生的學科視野。本書即從中國教育人類學的學科發展、思想傳統、研究方法以及民族教育研究、民族文化與傳承、教育人類學視野下的學校教育研究六方面繪製了新中國教育人類學研究70年的恢弘歷史，完成了中國教育人類學的學科建設使命。閱讀這本書，一定會給讀者帶來許多不同的思考。

定價：359 元，優惠價：87 312

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4.外國教育名著叢書：人是教育的對象(上)（簡體書）

作者：(俄)烏申斯基 出版社：人民教育出版社 出版日：2022/12/01 裝訂：平裝

本書是俄國著名教育家烏申斯基的一部重要的教育巨著，也是19世紀條件下一部最好的教育心理學著作。烏申斯基認為，要正確進行教育，就必須正確了解教育對象，要研究人的生理和心理特點，研究社會對人的影響。本書對人的生理和心理作了唯物主義的闡釋。作者依據當時的科學成就深入細致地分析了教學─教育過程中心理現象的各個方面和各個環節，特別是對耐心、驚奇和疑惑等心靈─內心感知，對性格的培養以及勞動作用等問題提出了精辟

定價：216 元，優惠價：1 216

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5.教育中的執行功能：從理論到實踐（簡體書）

作者：(美)琳恩‧梅爾策 出版社：上海教育出版社 出版日：2020/12/01 裝訂：平裝

本書是2019年“國家出版基金項目”，上海市“十三五”重點圖書項目，上海市文化發展基金會圖書出版專項基金資助項目“教育神經科學譯叢”之一，由美國馬薩諸塞州列克星敦市學習與發展研究所（Institutes for Learning and Development，簡稱ILD或ResearchILD）的聯合創始人兼聯合主任琳恩·梅爾策（Lynn Meltzer）主編。本書分為三個部分：第一部分共四個章

定價：359 元，優惠價：87 312

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6.中國教育人類學研究(2017)（簡體書）

作者：馮增俊 出版社：人民教育出版社 出版日：2020/06/01 裝訂：平裝

定價：169 元，優惠價：1 169

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7.教育神經科學在課堂（簡體書）

作者：(澳)約翰‧G.吉克 出版社：上海教育出版社 出版日：2020/06/01 裝訂：軟精

本市將認知神經科學中的研究證據與學習和教育進行有機整合，避免過度推測，摒棄了過去對教學的陳舊觀點。作者主要關注神經科學對教育的意義，側重學習、智力以及動機等方面的研究，如：大腦是如何學習的？為什麼有些學習者學習會感到困難(如閱讀障礙等)？如何將腦科學研究成果運用於教學設計以及課程設計？本書還分析了“基於腦”的一些錯誤主張，為教師在教學中運用神經科學提供了有益的建議。書中的每一章都包含了課堂實踐的例

定價：294 元，優惠價：87 256

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8.教育神經科學的是與非（簡體書）

作者：(英)塞爾吉奧‧德拉‧薩拉; (澳)邁克‧安德森 出版社：上海教育出版社 出版日：2020/03/01 裝訂：平裝

本書彙集了國際上一批知名的心理學家、神經科學家、教育家和遺傳學家，就最近十幾年來教育神經科學這一新興學科的新進展、新問題、有效性以及研究和實踐中存在的誤區展開深入探討，指出每個學科都有自己的限制，只有彼此耐心的傾聽、緊密的聯合，才能推動神經科學的發展。書中每個學者的研究都是其學科前沿的代表，具有權威性。該書的兩位主編，MIKE ANDERSON系西澳大利亞大學心理學教授，著重研究大腦發育對兒童智力

定價：588 元，優惠價：87 512

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9.教育人學散論（簡體書）

作者：魏賢超 出版社：浙江大學出版社 出版日：2019/11/01 裝訂：平裝

本書分為五章，內容包括：美育價值的人學反思；當代教育的人學反思；人、智慧與教育；大學育人與教學文化；德育人學的教材設計樣本。

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10.教育神經科學研究導論（簡體書）

作者：(英)保羅‧霍華德-瓊斯 出版社：上海教育出版社 出版日：2019/10/01 裝訂：平裝

探討教育者、科學家和教育政策制定者在教育神經科學上的概念、話語體系及哲學理念上存在的巨大差異，並在關於學習的不同觀點之間提供有意義的連接，提出這種連接必須達到兩個目標：提升科學與教育兩個領域的知識與理解。主要內容包括：神經神話及其對教育研究的影響，強調將生物、社會和實驗結合起來來理解人是如何學習的；介紹教育神經科學的跨學科概念，建立該學科的研究方法，利用個案研究和實驗研究成果來說明教育神經科學的方

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11.儀式中的教育：摩梭人成年禮的教育人類學研究（簡體書）

作者：吳曉蓉 出版社：人民出版社 出版日：2019/08/01 裝訂：平裝

本書在豐富的文獻資料基礎上，運用深度訪談、實地觀察和比較分析等方法，對摩梭人成年禮儀式進行了系統的探討和個案分析。主要內容包括(1)摩梭人成年禮儀式蘊含著深刻的教育意義，它包含了教育內容、教育方法和教育主體等多種因素；(2)成為一個享有宗教、經濟、法律、婚姻和性生活權力、承擔家庭與社會責任和義務的人，是摩梭人舉行成年禮儀式的根本目的，也是儀式中教育發生的根本歸宿；(3)摩梭人成年禮儀式中，通過教育

定價：528 元，優惠價：87 459

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12.美國教育人類學研究的歷史與現狀：《人類學與教育》季刊文獻分析（簡體書）

作者：彭亞華 出版社：民族出版社 出版日：2017/11/01 裝訂：平裝

定價：216 元，優惠價：87 188

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13.英國教育人類學《民族志與教育》期刊的分析與述評（簡體書）

作者：周蘭芳 出版社：民族出版社 出版日：2017/10/01 裝訂：線裝

定價：192 元，優惠價：87 167

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14.教育生態研究（簡體書）

作者：王玉秋 出版社：江西人民出版社 出版日：2017/08/01 裝訂：平裝

定價：348 元，優惠價：87 303

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15.教育人類學通論（簡體書）

作者：滕星 出版社：商務印書館(大陸) 出版日：2017/06/30 裝訂：平裝

作為教科書，本書全面而簡潔概括了教育人類學學科。全書分為五篇：第一篇的主題為學科本體論與學科發展史，闡釋教育人類學學科發展的基礎性概念和認知；第二篇為理論和方法，闡述學科基礎理論、學科流派、學科研究方法和學科研究成果；第三篇為文化和教育，涉及人的發展與教育、社會文化變遷與教育、多民族學校中的文化適應問題、地方性知識與教育、多元文化教育等問題；第四篇為族群與教育，涉及社會分層、族群流動、族群差異、認

定價：588 元，優惠價：87 512

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16.學校生態學引論（簡體書）

作者：高志強; 郭麗君 出版社：經濟管理出版社 出版日：2015/01/01 裝訂：平裝

定價：288 元，優惠價：87 251

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17.教育人學論綱（簡體書）

作者：扈中平 出版社：高等教育出版社 出版日：2014/12/29 裝訂：平裝

本書為教育部哲學社會科學研究後期資助專案。

定價：414 元，優惠價：1 414

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18.教育改革的人學探究（簡體書）

作者：肖慶華 出版社：中國社會科學出版社 出版日：2012/02/01 裝訂：平裝

《教育改革的人學探究》由肖慶華編著。《教育改革的人學探究》主要是從人學的角度來探究教育改革的理論基礎。不同的人學觀會形成不同的教育理念，而不同的教育理念又會建構不同的教育制度和教育實踐，形成不同的教育目的和課程體系。以人的類特性、群體性和個體性這三重屬性的人學觀來反思我國的教育目的和課程體系，我們會發現，我國的教育目的和課程體系在結構上與形式上存在著對人的個體性和類特性重視不夠的情況，不利

定價：228 元，優惠價：87 198

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19.無根的社區‧懸置的學校：湖南大金村教育人類學考察（簡體書）

作者：李紅婷 出版社：民族出版社 出版日：2011/01/01 裝訂：平裝

在文本撰寫的過程中，李紅婷試圖從人類學的視角來剖析近百年中國鄉村社區及其教育的演變歷程，但在理論建構上遭遇瓶頸。為此，她來找我商議，並主動要求延期一年進行博士論文答辯。我欣然同意，並建議她借用社會學的交換理論來闡釋鄉村教育中國家、社區與學校三者之間的互動關係。當然，我知道這對於她來說，是一個巨大的挑戰，因為目前學術界用交換理論闡釋國家、社區與學校互動關係是不多見的，而李紅婷本科是攻讀歷史學，碩士是

定價：156 元，優惠價：87 136

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20.生命因你而精彩：生命教育教師讀本（簡體書）

作者：蕭川 出版社：岳麓書社 出版日：2010/02/01 裝訂：平裝

《生命因你而精彩:生命教育教師讀本》內容簡介：不論受到過何種教育，我們最后都得面對生活，都得回到生命本身我們不僅要學習如何考試、如何升學、如何擇業，我們更要學習如何安全地生存、如何快樂地生活、如何邁向生命的圓滿、充實和幸福我們期待這套書能成為學校、家庭和社會開展生命教育的參考讀本，我們祝福全中國的學生、老師和家長能在這一系列讀本申受益良多一生命是活著的一段歷程，既然活著，就不妨好好活。活出滋味來，

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1.從全球到中國：學校和社會的協同創新（簡體書）

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3.傳承與創新：新中國教育人類學研究70年（簡體書）

4.外國教育名著叢書：人是教育的對象(上)（簡體書）

5.教育中的執行功能：從理論到實踐（簡體書）

6.中國教育人類學研究(2017)（簡體書）

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9.教育人學散論（簡體書）

10.教育神經科學研究導論（簡體書）

11.儀式中的教育：摩梭人成年禮的教育人類學研究（簡體書）

12.美國教育人類學研究的歷史與現狀：《人類學與教育》季刊文獻分析（簡體書）

13.英國教育人類學《民族志與教育》期刊的分析與述評（簡體書）

14.教育生態研究（簡體書）

15.教育人類學通論（簡體書）

16.學校生態學引論（簡體書）

17.教育人學論綱（簡體書）

18.教育改革的人學探究（簡體書）

19.無根的社區‧懸置的學校：湖南大金村教育人類學考察（簡體書）

20.生命因你而精彩：生命教育教師讀本（簡體書）

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