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《中考教練.初中英語完形填空+閱讀理解組合優練》系列輔導書依據"新課標"的主題範疇選取篇目，並按照"新課標"要求的難度編寫。除閱讀理解和完形填空外，本系列圖書還涵蓋了近年來中考頻繁出現的閱讀新題型，如首字母填空、選詞填空、語法填空、任務型閱讀等，旨在幫助讀者提高閱讀理解能力。本系列每冊收錄100篇選文，分為20周練習，每週的週末盤點部分總結歸納了本周所學文章中出現的高級短語和句型。通過改寫和翻譯的形式複習這些表達的同時，讀者還可以練習寫句子，從而為寫作打下堅實的基礎。本系列圖書的答案詳解非常詳細，並對部分長難句及易錯點進行了特別講解，可以幫助讀者更好地理解文章內容，點撥解題思路。此外，書中還專門設置了"閱讀微技能"板塊，總結歸納瞭解題技巧，讓讀者能夠做到舉一反三。除此之外，本書還配備了全文翻譯(電子版)，以及10節視頻講解課程，進一步幫助讀者吃透文章內容，理清解題思路，切實提升英語閱讀能力。

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本書系統介紹上城教育在黨建領航下，通過區委教育工作領導小組統籌全區教育事業發展，在推進紅色根脈強基育人、實施“清廉教育”三年行動計劃、創構“行走德育”課程與網圖等方面進行的區域探索，以家校政社四方協同，聯通德育資源，拓展德育場域，讓社會主義核心價值觀成為師生成長的芯片，讓師生在“尋根”“承志”“追夢”“揚帆”的主題行走中，錘煉愛國情、強國志、報國行。

本書在梳理教育儀式的發展演化和歷史經驗的基礎上，結合對思想政治教育儀式感染性的現狀考察，提出了思想政治教育儀式感染性的概念，並將其與感染、感染力的異同加以界定。在厘清概念的基礎上，本書闡釋了儀式“感染性”的作用機理，指出影響儀式“感染性”發揮作用的要素及儀式“感染性”發揮作用的關鍵環節。本書嘗試歸納出適應當前、面向未來的高校思想政治教育儀式的建構規範，並提出了新時代高校思想政治教育儀式系統建構的重點內容。

道德責任是一個古老而關鍵的倫理學範疇，也是一個緊迫而現實的社會問題。學校是培養責任公民的重要陣地。學校道德責任教育勢在必行。全書分為六大部分。第一部分概念界定，明晰“何謂道德責任”，道德責任以高度的理性自製和自由自覺為特徵，強調對可預見的行為後果的承擔；繼而探究“人何以要負責”，考察道德責任發生的邏輯始源和發展的變化機制，揭示道德責任之於人、之於人的生活的終極意義；進而根據個體作為社會關係存在的本質，明確“人要負何種責任”；然後在道德哲學、道德心理學和社會學多學科研究基礎上，論證“人何以能負責”；接下來回顧傳統教育模式、激進主義道德教育模式等關於“道德是否可教”的基本理念與實踐策略，肯定道德可教，道德責任可教就成為合乎邏輯的結論；最後聚焦“學校如何教學生學會負責”，倡導創設一種尊重學生自由、鼓勵自律和自治的氛圍；注重現實情景中道德責任判斷與推理能力的培養；重視學生的相互協作和主動實踐；遵從道德責任的層次性特徵，植根現實生活，培養學生的道德責任意識和行為；引導積極的社會力量介入學校道德責任教育，讓學生在屬￿自己的教育活動中成為真正的道德責任主體。

形象德育是德育研究的新領域，也是德育研究的新課題。人們生活在形象構成的生活世界和意義世界，將形象納入德育研究的視野，系統探索形象德育的基礎理論問題，才能使形象對人的思想和行為的影響，由自發上升到自覺，由經驗上升到科學。 本書首次以“形象德育”為研究對象，以馬克思主義關於形象的基本觀點為科學指引，以人類社會中的具體形象德育活動為實踐基礎，闡述並回答形象德育的價值和依據、內涵與本質、類型與結構、過程與規律、路徑與方法等重要論題，力圖推進形象德育的理論創新和實踐發展。

本教材為“高職高專院校護理類專業第二輪教材”之一。按照全國護理高職高專院校各專業的培養目標，確立本課程的教學內容並編寫本教材。本教材按照醫學美育教學目標，以服務為宗旨、就業為導向、崗位為前提、能力為重點、素質為根本，充分體現高職高專的特點，適合兼顧學生接受繼續教育的需要，提高學生的可持續發展能力和創業創新能力。力求做到觀點正確、概念清楚、定義準確、結構嚴謹、原理明晰、資料有據、層次分明、數據無誤、表述恰當、圖文直觀、名詞術語規範統一。將醫學美育領域近年成熟的新理論，以及普遍推廣的新知識、新技術、新成果，根據需要吸收到教材中來，體現教材的特色。以提高護理專業學生整體素質為基礎，以開發具有醫護教育特色的教材體系為導向。本教材按36授課學時編寫，共分9章，第1章通過緒論部分全面介紹了學習美育的重要意義，讓學生首先認識美育；第2章是醫學美學理論部分，從美學與醫學美學的關係上進一步介紹美育；第3章具體講述醫學美學研究的核心醫學人體美；第4章至第8章從美的不同領域範疇，對美的每一個分支分別進行介紹，讓大家學會審美；第9章從醫學生和醫護工作者專業出發對其提出審美要求；穿插思政和人文元素的內容，讓大家能邊學邊用、學以致用。本教材主要供全國高職高專護理類專業師生使用。

如何深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想這個當代中國馬克思主義入腦入心？新時代如何鑄魂育人，全面落實立德樹人根本任務，培養擔當民族復興大任的時代新人？當前提高大學生思想政治工作質量的難點和重點在哪裡？“三全育人”綜合改革如何破題、怎樣深化？“融思政”是什麼，有什麼特點？在本書中，作者通過總結過去十餘年不懈追問與上下求索的成果，力圖從理論和實踐兩個方面解疑釋惑，為讀者闡述“思想政治教育的理論與方法”“當代中國馬克思主義大眾化的策略與路徑”“黨的宣傳、文化與統戰工作方法”“大學生創業教育的問題與對策”“少數民族大學生的教育策略與載體創新”等理論與實踐熱點問題。對於思想政治教育研究者和一線工作者而言，本書可以提供有益的理論參考和實踐借鑒。

本書是對幼兒園教師資格考試面試的考核內容進行解讀，結合面試真題進行詳細分析，設計模擬場景進行實訓演練。本書根據幼兒園教師資格考試面試的考核要求分為四個部分：第一部分是幼兒園教師資格考試面試概述，主要對幼兒園教師資格面試的目標、內容、評分標準和流程進行解讀；第二到第四部分分別對面試的三個環節――回答規定問題、試講與展示、答辯，從考核內容分析、解題思路、模擬演練、實訓演練四個方面來闡述。書中提供大量的

對於德育科研，很多教師或許覺得有些害怕，因為壓根兒就沒什麼概念；又或許有些擔心，因為不知道從何處入手；更多的是焦慮，因為不知道該怎麼做、怎麼寫！其實，我們每位德育工作者都是從懵懵懂懂起步，在“忙不完”的事務中計劃著，實踐著，總結著，反思著……本書是一本指導基層學校教師如何制定德育課題、開展德育科研、完成研究報告的專著。一方面，作者立足于基層學校德育工作的實際，從德育“課題立項的準備”“課題研究的思路”“課題的重點與難點”“德育科研常用的方法”等關鍵問題入手，回答了一線教師在開展德育科研時亟須解決的問題，為開展德育科研的教師樹立正確的德育科研觀，理清德育科研的思路。另一方面，本書詳解了諸如“德育課題如何申報”“論文摘要如何‘摘’”“參考文獻怎麼寫”“研究報告中的字詞句”等進行德育科研時不可回避的細節問題，具有很好的參考價值。此外，本書還附上了三項作者主持、參與的德育科研課題的具體內容作為示例，力求使教師看得懂、用得上，更知道怎樣操作。

《運用積極心理學提高學生成績》入選“影響教師的100本書”。是將積極心理學應用於教學實踐的開山之作。書中大量極具操作性的實用課程與活動設計，教師可拿來即用。先進的教育理念全面培養學生的幸福感、積極情緒、良好習慣、品格優勢，實現教育與幸福的高度融合。研究結果表明，相對於不幸福的孩子而言，幸福的孩子一般精力更加充沛，意志堅毅、注意力集中，並富有創造力，所以他們通常在學校裡成績更好、表現更佳。本書旨在探索如何利用積極心理學的理論和方法，構建學生的品格優勢，提升學生的整體幸福感，從而促進學習成績的提高。 《運用積極心理學提高學生成績》不僅介紹了積極心理學的核心觀點和前沿成果，還把它們融入到實際的教學之中，介紹了一系列體系完整、可操作性、互動性與趣味性很強的活動與資源，可以在課堂上“拿來即用”，甚至學生在課下仍能繼續實踐。 如果您對於積極心理學在教學實踐中的運用感興趣，或者您想讓學生的表現更加優異，同時想豐富自己的教學資源，那麼本書將是一本不可多得的兼具信息性與實用性的工具書，為您提供綜合性的指導和具體的行動指南！

本書為道德教育研究方面的學術專著，本書的研究主要從三個方面考慮，一是道德理論發展和倫理學科發展的需要，二是規範社會倫理秩序的現實需要，三是個人道德人格自我完善的必然要求。全書共分五章，內容涵蓋道德生成與道德自覺、“人”的理論與道德自覺、人的意志與道德自覺、道德認同與道德自覺、道德修養與道德自覺，通過概念與理論分析，詳細闡述了道德自覺問題及其啟示。以“概念辨析-理論分析-結合實際”為線索，從兩個方面展開論述：一是從理論上追溯道德自覺的形成機制，二是結合儒家道德修養方法提出當下道德自覺的修養方法，對道德自覺展開研究。