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商品簡介
教是管理(班級經營的目的),是建立井然的教士秩序,以維持良好的教學環境。
本書收羅當今通用於美國學校的學生管教模式,做系統的論述。其中,主張以教師的權力管制為主的,有「斷然管教法」和「行為分析管教法」;強調學生自行改變行為之能力的,有「高敦溝通管教法」和「價值澄清法」;而提倡中庸立場,折衷此兩極端者,有「邏輯後果管教法」和「現實治療管教法」。
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