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商品簡介

作者簡介

目次

本書旨在探討英國小學有關社會科(social studies)課程實施的情形,分析其優劣得失,必供國人參考以濟我國小學社會科教育之改進。作者發現,英國傳統教育即相當重視社會科教育,但慣以採用分科教學方式進行。自1988年教育改革法案頒行之後,國定課程中歷史、、地理和宗教教育成為社會科的主要科目,並規定以跨聯課程例如公民教育、產業與經濟知識教育、環境教育、健康教育、生涯教育與輔導等加強配合實施。實施策略和教學措施均有可資借鏡之處。

張玉成

學歷:省立屏東師範普師科、國立臺灣師範大學教育系畢業、國立臺灣師範大學教育碩士、博士、美國喬治亞大學教育碩士、美國芝加哥大學博士班進修、英國倫敦大學博士後研究。

經歷:國民中小學教師、大專院校兼任副教授、教育部科員、秘書、組主任、臺北師院初教系主任等。

第一章  社會科的意義和內涵


第二章  社會科在英國小學課程上的地位


第三章  英國小學歷史科課程標準


第四章  英國小學地理科課程標準


第五章  英國小學公民教育之課程內容


第六章  跨聯課程與社會科教育


第七章  英國小學社會科主要教學問題與發展趨勢


附錄一


附錄二


參考文獻

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