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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
語言之路幾乎是每個正常人的必經之路，這個過程自出生開始就一直持續發展。有些人的路上只有一種語言隨行，有些人有兩種，三種、甚至七、八種語言。除了母語之外，每多一種語言就等於多開了一扇窗，多欣賞一種社會文化的視野。「一個孩子，兩種語言：幼兒雙語教學手冊」這本書從幼兒的語言及心理需求出發，分析幼兒語言學習的本質及過程，點出幼兒在語言學習路程上的起伏高低。其目的在幫助父母、教師、及幼兒教育相關工作者更瞭解幼兒，因而能在幼兒學習第二語言時在師資、課程安排、教學原則、學習環境等各方面提供最佳之配套條件（optimal conditions）及必要支援，才能幫助幼兒快樂地走上語言之路，順利地學習。
作者簡介
| 吳信鳳，國立台北大學應用外語系教授兼系主任。美國哈佛大學教育博士，專長領域為兒童認知與語言發展以及語言教育。 沈紅玫，美國哈佛大學教育碩士，目前任教於美國在台協會中文學校。 |
目次
第一章 緒論
第一篇 第二語言學習：孩子如何學習
第二章 學習第二語言孩子的側寫：茱麗安娜和楊崇
第三章 開始第二語言之路
第四章 開口說第二語言
第五章 第二語言學習的個別差異
第二篇 教師的角色
第六章 在教室中如何幫助兒童學習
第二語言：溝通技巧及班級經營
第七章 課程設計與第二語言學習
第八章 父母的角色：如何與第二語言學童的父母合作
第九章 第二語言學習者的發展評估
第十章 為第二語言孩童設計一套實際有效的學前教育課程
第一篇 第二語言學習：孩子如何學習
第二章 學習第二語言孩子的側寫：茱麗安娜和楊崇
第三章 開始第二語言之路
第四章 開口說第二語言
第五章 第二語言學習的個別差異
第二篇 教師的角色
第六章 在教室中如何幫助兒童學習
第二語言：溝通技巧及班級經營
第七章 課程設計與第二語言學習
第八章 父母的角色：如何與第二語言學童的父母合作
第九章 第二語言學習者的發展評估
第十章 為第二語言孩童設計一套實際有效的學前教育課程
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