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商品簡介
作者簡介
商品簡介
進入新世紀初，世界都發生了巨大的變化，社會的發展對人提出了新的要求，而教育工作者則面對新的挑戰。基礎教育工作強調創新精神和實踐能力的培養，重視素質教育。中國教育部在21世紀的第一年印行了基礎教育課程的改革綱要，隨後各科課程要依據新的標準編制新教材，並於全國展開新課程之實踐。本書作者指出現行的課程及教材在改變過去以學科、知識和書本為中心方面，已取得重要進展和突破，但在適應新時期素質教育的要求方面，仍有待進一步改進。作者也詳盡探討了現階段社會情況下，新課程所需要考慮的推行重點和開展方法。
除中國內地，香港、台灣近年來都先後掀起教育改革潮。自香港回歸以後，兩地消息、人材資源漸漸暢通。教育部的方針在體制上，好像跟香港的教育工作者互不相干。實際功效如何，亦恐怕百年樹人。短期難以評估。惟其立論及思考各節，實有助於本港教育工作者參考。他山之石，可以攻玉。謹出版本書繁體版予各有關人士參考。
除中國內地，香港、台灣近年來都先後掀起教育改革潮。自香港回歸以後，兩地消息、人材資源漸漸暢通。教育部的方針在體制上，好像跟香港的教育工作者互不相干。實際功效如何，亦恐怕百年樹人。短期難以評估。惟其立論及思考各節，實有助於本港教育工作者參考。他山之石，可以攻玉。謹出版本書繁體版予各有關人士參考。
作者簡介
任長松，貴州都勻市人，畢業於華東師範大學教育系。現在人民教育出版社課程研究室工作，從事課程理論與實踐的研究，同時在北京師範大學攻讀博士學位，並參與小學科學國家課程標準的研製與修訂工作。本書是作者對2001年中國教育部《基礎教育課程改革綱要》的討論和繕釋。
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