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國民中小學校務評鑑指標及實施方式研究
  • 國民中小學校務評鑑指標及實施方式研究

  • 系列名:教育行政
  • ISBN13:9789577028815
  • 出版社:心理
  • 作者:鄭崇趁
  • 裝訂:平裝
  • 出版日:2006/03/01
定  價:NT$350元
優惠價: 9315

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商品簡介

作者簡介

目次

本書係「校務評鑑」之後設評鑑綜合研究,作者將校務評鑑的基本原理界定為:「統整的觀察」→「化約的指標」→「系統的結構」→「客觀的歷程」→「評價的比較」→以及「理念的實踐」之統合性質。並且主張「沒有指標的理念是空的」,「沒有理念的指標是盲的」,因此,通篇研究運作「理念化」來增進評鑑指標的「標準化」,運作「理念化」來促進實施方式的「專業化」,希望能為校務評鑑的標準化、專業化及理念化累積基礎資源。
鄭崇趁 
學歷:國立政治大學教育學博士
經歷:國民小學教師五年
   教育部行政職務十九年,經任幹事、秘書、組主任、專門委員
   國立台北教育大學副教授、主任秘書
現職:國立台北教育大學教育政策與管理研究所所長
   國立台北教育大學中小學校長培育與專業發展中心主任
專長:教育計畫、教育評鑑、教育政策與行政
著作:
   2006 教育的著力點
   2006 校務評鑑理念與實務(本研究發行版)
   1998 教育計畫與評鑑(增訂本)
   1998 教育與輔導的軌跡(增訂本)
   1991 教育與輔導的發展取向
第一章 緒論
 第 一 節 研究動機
 第 二 節 研究目的
 第 三 節 名詞釋義
 第 四 節 研究方法
 第 五 節 研究範圍
第二章 文獻探討
 第 一 節 教育評鑑的發展脈絡
 第 二 節 方案評鑑的系統模式
 第 三 節 方案評鑑的本土嘗試
 第 四 節 校務評鑑的實施概況
 第 五 節 校務評鑑的研究建議
 第 六 節 校務評鑑的議題分析
 第 七 節 校務經營的理念運用
第三章 研究設計與實施
 第 一 節 研究理念與架構
 第 二 節 研究方法與對象
 第 三 節 研究工具與內涵
 第 四 節 實施步驟與過程
第四章 結果分析與討論
 第 一 節 評鑑指標總體認同程度分析
 第 二 節 實施方式總體認同程度分析
 第 三 節 行政效能層面分析
 第 四 節 課程發展層面分析
 第 五 節 師資教學層面分析
 第 六 節 學生輔導層面分析
 第 七 節 環境設施層面分析
 第 八 節 資源整合層面分析
第五章 結論與建
 第 一 節 結論
 第 二 節 建議

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