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商品簡介
目次
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一、編寫目的： 學習者在經過語音、語調、詞匯、句型、基本語法的學習以后，要想擴大詞匯量和知識面，盡快提高漢語的實際能力，加強閱讀是必不可少的環節。為此，不少學校開設了閱讀課。從目前的教學情況看，由于各自的教學目的和教學方法不盡相同，有的閱讀課強調培養學生的朗讀能力，有的用精講精練的方法來講授閱讀課。我們所編寫的這套教程， 目的是通過這門課程的教學和訓練，切實提高學習者的速讀能力。如逐步掌握掃讀、跳讀、跨越障礙、迅速捕捉重點詞語和所需信息的能力，能跳出文章段落局限進行綜合概括的能力，能在快速閱讀的同時理解作者的意圖、情感、態度的能力等。本套教程中的“課堂限時練習”和“課下限時練習”就是為加快學習者閱讀速度和提高閱讀理解率而設置的。 二、本書體例： 隨著學習者漢語水平的提高，各冊體例會有些調整。本冊除第四課和第八課為單元測試外，其他各課均由“詞語與例句”、“語言點”、“詞語辨析”、“課堂限時練習” 和“課下限時練習”五個部分組成。在“詞語與例句”部分里，所給的詞語都是由“課堂限時練習”的語料里挑選出來的，并給了該詞語的中文解釋，同時根據詞義，列舉了一至三個地道的例句；在“語言點”部分，一般每課講解5-7個語言點，這也是由“課堂限時練習”的語料里挑選出來的；在“詞語辨析”里，每課都講了三組詞的異同點；“課下限時練習”部分，一般都是由五六篇不同題材、體裁的千字短文組成的不同類型的習題，要求學生在規定的時間內讀完并簡答問題或選擇正確答案。我們在這里說的“規定時間”是指“每分鐘規定讀250字或250字以上”。這個要求在漢語高等階段是一個底線，任何老師都不要放松要求。“課下限時練習”這一部分要求學生必須自覺按時完成，以鞏固課堂學習的效果，養成良好的閱讀習慣。 另外，教師應安排充分的答疑時間，隨時回答學生遇到的問題。
目次
第一課
一、詞語與例句
二、語言點
1．猶
2．有利于
3．不但……更……
4．何止
5．難以
6．同時
7．一般來說
三、詞語辨析
1．完美 完善
2．參與 參加
3．難以 難于
四、課堂限時練習
五、課下限時練習
第二課
一、詞語與例句
二、語言點
1．其
2．致使
3．對……來說
4．無奈
5．得以
6．據
7．非但……而且……
8．另外
三、詞語辨析
1．大概 大約
2．起源 來源
3．逐步 逐漸
四、課堂限時練習
五、課下限時練習
第三課
一、詞語與例句
二、語言點
1．假若……就……
2．原本
3．碰巧
4．一把
5．非但……就是連……也…
6．相反
7．以
8．多項定語
三、詞語辨析
1．叮嚀 囑咐
2．氣候 天氣
3．控制 掌握
四、課堂限時練習
五、課下限時練習
第四課
單元測試(一)
第五課
一、詞語與例句
二、語言點
1．幸虧
2．無時不
3．在于
4．這一下兒
5．以……為……
6．輕易
7．……，反之……
8．多項狀語
三、詞語辨析
1．軟弱 懦弱
2．輕易 容易
3．普通 一般
四、課堂限時練習
五、課下限時練習
第六課
第七課
第八課
參考答案
詞語總表
一、詞語與例句
二、語言點
1．猶
2．有利于
3．不但……更……
4．何止
5．難以
6．同時
7．一般來說
三、詞語辨析
1．完美 完善
2．參與 參加
3．難以 難于
四、課堂限時練習
五、課下限時練習
第二課
一、詞語與例句
二、語言點
1．其
2．致使
3．對……來說
4．無奈
5．得以
6．據
7．非但……而且……
8．另外
三、詞語辨析
1．大概 大約
2．起源 來源
3．逐步 逐漸
四、課堂限時練習
五、課下限時練習
第三課
一、詞語與例句
二、語言點
1．假若……就……
2．原本
3．碰巧
4．一把
5．非但……就是連……也…
6．相反
7．以
8．多項定語
三、詞語辨析
1．叮嚀 囑咐
2．氣候 天氣
3．控制 掌握
四、課堂限時練習
五、課下限時練習
第四課
單元測試(一)
第五課
一、詞語與例句
二、語言點
1．幸虧
2．無時不
3．在于
4．這一下兒
5．以……為……
6．輕易
7．……，反之……
8．多項狀語
三、詞語辨析
1．軟弱 懦弱
2．輕易 容易
3．普通 一般
四、課堂限時練習
五、課下限時練習
第六課
第七課
第八課
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