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童詩閱讀教學探究:以在夢裡愛說童話故事的星星為例
  • 童詩閱讀教學探究:以在夢裡愛說童話故事的星星為例

  • ISBN13:9789866732003
  • 出版社:秀威資訊科技
  • 作者:黃連從
  • 裝訂:平裝
  • 出版日:2007/08/01
定  價:NT$500元
優惠價: 9450
可得紅利積點:13 點

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商品簡介

作者簡介

目次

在探討詩的定義、童詩的定義、童詩的內容與教育價值後,作者選定一首成人為兒童寫的童詩「在夢裡愛說童話故事的星星」文本,帶入小學高年級的教室課堂,實際進行童詩閱讀教學探索,詳載其中的文本教材分析、教學歷程、教學方法與和兒童互動交流的教室生活經驗,希望能和其他教學者與研究者共同分享這一次的教學旅行。

黃連從
台南縣將軍鄉人
1962生,1983年台東師專畢業
2005年國立台東大學語文教育研究所畢業
2000年寫下「詩人的遺囑」一詩。目前任教於國立台東大學附設實驗國民小學
1990年開始童詩創作,以西牛車筆名在台灣時報副刊、中國時報人間副刊等發表作品
1995年開始探索成人詩的世界,以墨明筆名在副刊上發表作品
曾以黃連從、西牛車、墨明、牧歌、金毛菊等名發表童詩、現代詩、散文、教育影集、教育論文、教育小說

 

謝誌

第一章 緒論
第一節 前言
第二節 研究動機
第三節 研究目的

第二章 文獻探討
第一節 童詩理論
第二節 閱讀理論
第三節 教學理論

第三章 研究方法
第一節 研究範圍
第二節 質性研究的特性與理論基礎
第三節 研究歷程與方法

第四章 文本創作思考表白與教材分析
第一節 文本創作
第二節 文本創作意圖
第三節 創作者思考表白
第四節 創作文本教材分析

第五章 教學實施歷程
第一節 教學思考與教學重點
第二節 教學實施歷程
第三節 教學結果

第六章 結果與討論
第一節 國小高年級學生對童詩閱讀理解的取向
第二節 引導教學對國小高年級學生童詩解讀表現的影響
第三節 引導教學對國小高年級學生童詩解讀策略的影響
第四節 國小高年級學生對閱讀自我經驗文本的表現
第五節 研究問題與討論

第七章 教學反省

後記

參考文獻

附錄(教學實錄)
附錄一 國立台東大學附小六年四班2004.10.8.獨處經驗敘說
附錄二 「模仿貓」
附錄三 「跑道」
附錄四 「沉思三帖」
附錄五 「在夢裡愛說童話故事的星星」作業單(16)


 

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