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商品簡介
延續低年級、中年級版的精神，本書針對高年級學童可能發生的學習問題，以案例討論的方式，分別呈現學童在語文、數學，以及學習行為上可能會有的問題，在透過問題診斷與分析後，進一步提供輔導的策略。語文篇的重點放在如何幫助學童理解說明文的文體結構及作推論，同時提供一些閱讀及寫作的策略，培養高年級學童的後設認知，進而提升學童在閱讀及寫作上的能力。數學篇則透過各種練習活動帶領學生理解因數、倍數的數量關係，等值分數及分數比例概念，以及小數位值概念及運算。學習行為輔導篇探討學童逃避行為及人際互動問題，同時提供十二個不同目標的體驗活動做為教師教學上的參考。
作者簡介
柯華葳（第一篇導論）
學歷：美國華盛頓大學教育心理學博士
現職：國立中央大學學習與教學研究所教授
簡馨瑩（單元一）
學歷：國立臺灣師範大學教育心理與輔導所博士
現職：國立台東大學幼兒教育學系助理教授
劉佩雲（單元二）
學歷：國立政治大學教育學博士
現職：玄奘大學教育人力資源與發展學系副教授
方金雅（單元三）
學歷：國立高雄師範大學教育研究所博士
現職：國立高雄師範大學師資培育中心助理教授
柯志恩（單元四）
學歷：美國南加州大學教育心理哲學博士
現職：淡江大學教育心理與諮商研究所教授兼所長
陳鳳如（單元五）
學歷：國立臺灣師範大學教育心理與輔導所博士
現職：逢甲大學師資培育中心助理教授
吳昭容（第二篇導論、單元七）
學歷：國立臺灣大學心理學博士
現職：國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系副教授
陳萩卿（單元六）
學歷：國立臺灣師範大學教育心理與輔導所博士
張景媛（單元六、單元十）
學歷：國立臺灣師範大學教育心理與輔導所博士
現職：慈濟大學教育研究所教授
吳信輝（單元八）
學歷：美國威斯康辛大學教育心理學博士候選人
現職：亞洲大學心理學系講師
李麗君（第三篇導論、單元九）
學歷：美國南加州大學教育心理哲學博士
現職：淡江大學教育心理與諮商研究所副教授兼
師資培育中心主任
（依篇單元排序）
目次
第一篇 語文篇
導論 （柯華葳）
單元一 說明文的摘要 （簡馨瑩）
單元二 科學文章閱讀 （劉佩雲）
單元三 推論理解 （方金雅）
單元四 後設認知導向的閱讀策略 （柯志恩）
單元五 後設認知的寫作策略 （陳鳳如）
第二篇 數學篇
導論 （吳昭容）
單元六 整數的數量關係 （陳萩卿、張景媛）
單元七 分數概念與運算 （吳昭容）
單元八 小數概念與運算 （吳信輝）
第三篇 學習行為輔導篇
導論 （李麗君）
單元九 學習動機與輔導 （李麗君）
單元十 體驗活動與輔導 （張景媛）
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