教育測驗與評量

本書特點有三：
1. 提供完整且詳實的測驗編製歷程，讓教師在自編成就測驗時，可以參考本書的相關章節，深入瞭解教育測驗的精髓。
2. 教育測驗與評量中的核心概念，例如難度、鑑別度、效度、信度、標準分數等，都涉及到數字的運算，本書提供實際的計算方式，讓學習者更清楚每個概念的
意涵。
3. 近年來教學評量強調多元評量，本書亦針對其中的實作評量、檔案評量與情意評量，提供豐富的實際範例，協助讀者創發出屬於自己的多元評量。

學歷

國立政治大學教育博士

 

經歷

中華醫事學院幼保系助理教授

 

現任

高雄師範大學師資培育中心助理教授

自　序

第一章　教育測驗與評量的意義
第一節　教育測驗與評量的意涵與目的
第二節　評量與教學、評量與學習的關係
第三節　測量量尺的種類
第四節　教育評量的新趨勢
第五節　總　結

第一章　習　題

第二章　教學目標對教學評量的重要性

第一節　教學目標的功能與種類
第二節　認知領域教學目標的分類
第三節　教學目標的編寫
第四節　教學目標對教學評量的影響性
第五節　總　結

第二章　習　題

第三章　測驗的編製歷程

第一節　決定測驗編製的目的
第二節　發展測驗的細目表
第三節　確定測驗的題型
第四節　試題編寫與測驗編排
第五節　測驗的施測與測驗結果的評估
第六節　總　結

第三章　習　題

第四章　挑選反應試題

第一節　是非題的性質
第二節　是非題的編寫原則
第三節　選擇題的性質
第四節　選擇題的編寫原則
第五節　配合題的性質
第六節　配合題的編寫原則
第七節　總　結

第四章　習　題

第五章　建構反應試題

第一節　填充題的性質
第二節　填充題的編寫原則
第三節　論文題的性質
第四節　論文題的編寫原則
第五節　總　結

第五章　習　題

第六章　試題的分析

第一節　難　度
第二節　鑑別度
第三節　試題分析的程序
第四節　選擇題的選項分析
第五節　總　結

第六章　習　題

第七章　效　度
第一節　效度的意涵與特性
第二節　內容效度
第三節　效標關聯效度
第四節　建構效度
第五節　影響效度的相關因素
第六節　總　結

第七章　習　題

第八章　信　度
第一節　測量誤差的概念
第二節　信度的意涵與特性
第三節　常模參照測驗的信度估計
第四節　效標參照測驗的信度估計
第五節　測量標準誤
第六節　影響信度大小的因素
第七節　總　結

第八章　習　題

第九章　測驗結果的解釋
第一節　常模參照測驗的分數解釋
第二節　發展性常模
第三節　組內常模
第四節　效標參照測驗的分數解釋
第五節　總　結

第九章　習　題

第十章　實作評量

第一節　實作評量的意涵與性質
第二節　實作評量的作業類別
第三節　實作評量的評分規準
第四節　實作評量的實施流程
第五節　實作評量的優勢與限制
第六節　總　結

第十章　習　題

第十一章　檔案評量

第一節　檔案評量的意涵與性質
第二節　檔案評量的內容與類型
第三節　檔案評量的評分規準
第四節　檔案評量的實施流程
第五節　檔案評量的優勢與限制
第六節　總　結

第十一章　習　題

第十二章　情意評量
第一節　情意評量的重要性
第二節　軼事記錄
第三節　同儕評量
第四節　自陳式評量
第五節　總　結

第十二章　習　題

參考書目

附錄一　常態分配表

附錄二　基本統計方法的介紹

索　引