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作者簡介
目次
革故鼎新非叛徒(第一版序)
第一篇 尊崇天性
兒童的本能與兒童的教育
兒童生活在夢想的世界里
兒童游戲:夢想的世界
兒歌:心靈的游戲
童話的發展價值
神話的教育意義
調皮的恐怖心
為“貓話狗話”“鳥言獸語”辯護
童年是一種原型
鄉下有兒童成長的沃土
第二篇 解放兒童
與舊式教育告別
兒童發展:自然?使然?
兒童教育與兒童發展
現代兒童教育觀念的重要來源:園丁說
學前教育的“大綱”應當符合兒童的“大綱”
童年時的探索與成人后的發現
兒童什么年齡入學最適宜
幼兒對教師的依戀
教育應當使兒童幸福
蘇霍姆林斯基的“思維課”
瑞吉歐的幼兒教育:奧秘與啟示
中國學前教育:世紀交接時的回顧與前瞻
21世紀的中國學前教育
第三篇 走出誤區
從三寸金蓮到兒童教育
反對超前教育
以平常心面對“神童”
超前識字:文化根源與危害性
幼兒學外語過熱是誤區
對兒童科學教育的批判與重建
學前兒童道德教育應避免成人化傾向
兒童的成長需要開放的社會生態環境
適當的張力:在藝術的自由創造與技巧訓練之間
漫議藝術幼兒園的藝術特色
讓兒童像野花一樣生長
文化素養、語言與教育的成敗
對幼兒創造性培養的反思與建議
兒童教育的頑癥:揠苗助長
救救孩子,救救教育
附:我曾是幼兒園的男教師
主要參考文獻
跋
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