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作者簡介
目次
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阿德拉心理學兒童教育理論的決定版！徹底的理論解說背景，全面的實戰技術指導！在阿德拉心理原理中。“失敗”并不是消極的負面因素，如何讓孩子正確面對失敗，是教育中至關重要的課題。父母的職責并不是讓孩子免遭失敗，而是讓孩子學會正確地面對失敗。本書中的理論和實例特別適用于小學生及學齡前兒童的教育。本書自出版以來，在日本教育類圖書中，一直名列最暢銷行列。
運用本書中的理論和實踐，可以解答每一位正在為育兒煩惱的父母的諸多疑難問題。
運用本書中的理論和實踐，可以解答每一位正在為育兒煩惱的父母的諸多疑難問題。
作者簡介
星一郎，1941年出生于東京，畢業于東京學藝大學。現為日本IP心理教育研究所所長、阿德拉心理學會評議員、義務育兒團體首席代表，是日本最著名的心理學家、精神醫學專家和教育學家之一。他倡導的將與佛羅伊德、榮格齊名的奧地利著名精神科醫生阿德拉博士的“阿德拉心理學”運用到兒童教育中的理論，獲得巨大的成功和好評，風靡日本的兒童教育界，堪稱日本兒童教育領域第一人。其他著述還有《誘導孩子的潛在能力》、《阿德拉博士育兒5原則》等數十種。
目次
序章 不服輸的孩子和害怕 失敗的孩子完全不同
1 你認為保護孩子不遭失敗是父母的職責嗎
2 具有應對能力的孩子比“好孩子”更有發展潛力
3 父母害怕失敗，孩子就不敢挑戰
4 孩子需要的幫助和不需要的幫助
5 相同的失敗反復出現的重要原因
6 教孩子負起責任比讓他說“對不起”更重要
7 拋棄“決不能失敗”的觀念
第一章 不要一味批評，而要教孩子以后應該怎么做
8 不要再對孩子說“不行”，應該和孩子一起思考“以后怎么做”
9 為了讓孩子不再丟三落四，首先父母要改掉越俎代庖的習慣
10 孩子丟了東西馬上就給他買，孩子就會失去解決問題的能力
11 不光提醒孩子別粗心，要和孩子一起考慮減少錯誤的方法
12 不要強迫孩子去道歉，而是要幫助他學會自己道歉
13 孩子幫助別人時出了差錯，這時不能訓斥孩子
14 雖然沒有幫上忙，也一定要表示感謝
15 對不能守約的孩子，告訴他規則比懲罰他更重要
16 寵物死了不要責備孩子，讓它成為孩子的寶貴體驗
17 通過虐待動物的事情，讓孩子理解對方的痛苦
18 不要訓斥在車上吵鬧的孩子，要讓他注意自己打擾了別人
19 每天重復催促“快起床”，孩子就越發愛賴床
20 “別人說你壞話你會怎樣”比“不要說別人壞話”更有效
21 孩子私自拿錢時，教他應該怎么做比懲罰他更好
22 指責孩子性格上的缺點，不如通過具體方法來改變孩子
23 不要中止孩子難以完成的計劃，而要讓他學會修改計劃
24 想讓父母幫忙的事情，也讓孩子自己決定
第二章 充分發揮孩子的才能和干勁的魔法的語言
第三章 有父母這樣幫助，孩子就能生氣勃勃地接受挑戰
第四章 任何體驗都和“成功”連接在一起的習慣術
第五章 阿德勒博士“從失敗中教育孩子”的教誨
1 你認為保護孩子不遭失敗是父母的職責嗎
2 具有應對能力的孩子比“好孩子”更有發展潛力
3 父母害怕失敗，孩子就不敢挑戰
4 孩子需要的幫助和不需要的幫助
5 相同的失敗反復出現的重要原因
6 教孩子負起責任比讓他說“對不起”更重要
7 拋棄“決不能失敗”的觀念
第一章 不要一味批評，而要教孩子以后應該怎么做
8 不要再對孩子說“不行”，應該和孩子一起思考“以后怎么做”
9 為了讓孩子不再丟三落四，首先父母要改掉越俎代庖的習慣
10 孩子丟了東西馬上就給他買，孩子就會失去解決問題的能力
11 不光提醒孩子別粗心，要和孩子一起考慮減少錯誤的方法
12 不要強迫孩子去道歉，而是要幫助他學會自己道歉
13 孩子幫助別人時出了差錯，這時不能訓斥孩子
14 雖然沒有幫上忙，也一定要表示感謝
15 對不能守約的孩子，告訴他規則比懲罰他更重要
16 寵物死了不要責備孩子，讓它成為孩子的寶貴體驗
17 通過虐待動物的事情，讓孩子理解對方的痛苦
18 不要訓斥在車上吵鬧的孩子，要讓他注意自己打擾了別人
19 每天重復催促“快起床”，孩子就越發愛賴床
20 “別人說你壞話你會怎樣”比“不要說別人壞話”更有效
21 孩子私自拿錢時，教他應該怎么做比懲罰他更好
22 指責孩子性格上的缺點，不如通過具體方法來改變孩子
23 不要中止孩子難以完成的計劃，而要讓他學會修改計劃
24 想讓父母幫忙的事情，也讓孩子自己決定
第二章 充分發揮孩子的才能和干勁的魔法的語言
第三章 有父母這樣幫助，孩子就能生氣勃勃地接受挑戰
第四章 任何體驗都和“成功”連接在一起的習慣術
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